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谈培养学生自学能力
1
作者
钱瑾华
孙东生
+1 位作者
徐国珍
喻尊璞
《煤炭高等教育》
1987年第1期45-45,共1页
“导”和“势”结合是关键 河北煤建院化学教研室 钱瑾华 我认为,把教师的正确指导与学生的独立自学活动有机地结合起来,是培养学生自学能力的关键。对教师来说,要着眼于“导”,使学生求知的主动精神得到充分调动。“导”就是“因势利...
“导”和“势”结合是关键 河北煤建院化学教研室 钱瑾华 我认为,把教师的正确指导与学生的独立自学活动有机地结合起来,是培养学生自学能力的关键。对教师来说,要着眼于“导”,使学生求知的主动精神得到充分调动。“导”就是“因势利导”。所谓“势”,就是学生思维的“走势”。这不仅是指导学生课内自学的落脚点,而且也是课前备课的着眼点。教师要精心设计“导”的程序。它包括激发学生自学的积极性,指导学生看书、思维、
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关键词
学生自学能力
化学教研室
课前备课
本门
教学过程
操作技能
独创精神
稀溶液
感性知识
科学思维方法
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题名
谈培养学生自学能力
1
作者
钱瑾华
孙东生
徐国珍
喻尊璞
机构
河北煤建院
化学
教研室
华北煤医化学教研室
中国矿院
出处
《煤炭高等教育》
1987年第1期45-45,共1页
文摘
“导”和“势”结合是关键 河北煤建院化学教研室 钱瑾华 我认为,把教师的正确指导与学生的独立自学活动有机地结合起来,是培养学生自学能力的关键。对教师来说,要着眼于“导”,使学生求知的主动精神得到充分调动。“导”就是“因势利导”。所谓“势”,就是学生思维的“走势”。这不仅是指导学生课内自学的落脚点,而且也是课前备课的着眼点。教师要精心设计“导”的程序。它包括激发学生自学的积极性,指导学生看书、思维、
关键词
学生自学能力
化学教研室
课前备课
本门
教学过程
操作技能
独创精神
稀溶液
感性知识
科学思维方法
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈培养学生自学能力
钱瑾华
孙东生
徐国珍
喻尊璞
《煤炭高等教育》
1987
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