医学院校大学生的自信心与时间管理倾向的关系研究

目的探讨医学院校大学生的自信心与时间管理倾向之间的关系。方法采用黄希庭、张志杰编制的青少年时间管理倾向量表(ATMD)与罗森伯格编制的自信心量表对唐山市某医学院校的210名在校大学生进行调查。结果医学院校大学生自信水平较高,自信者占84.76%;时间管理倾向各维度与自信之间存在显著正相关;不同自信程度的学生之间在时间管理倾向总分上的差异非常显著(F=18.354,P<0.01)。尤其在时间监控观(F=15.393,P<0.01)与时间效能感(F=25.650,P<0.01)2维度上表现尤为明显。结论医学院校大学生比较自信,他们越自信,越善于进行时间管理。

医学院校非医学专业学生心理健康及影响因素分析

①目的探讨高等医学院校非医学专业学生心理健康及其影响因素。②方法采取整体抽样方法,由学生填写SCL-90量表和自拟的问卷调查表。③结果28.31%的非医学专业大学生的心理健康问题略高于医学专业学生(25.82%),主要表现为人际关系敏感、抑郁、焦虑和偏执等。SCL-90得分显示,非医学专业学生多项指标均高于全国常模及临床医学专业学生。影响学生心理健康的主要危险因素为对所学专业无兴趣、学习目的不明确、人际关系不良和自我评价差等。④结论医学院校非医学专业学生的心理健康与家庭、社会、自身等诸多因素有关。

否定的心理学内涵

否定一向是心理学,特别是心理语言学的重要研究内容。随着心理学的发展,对否定的研究不断深化。在第一代认知科学中,否定常用转换生成理论、语用假设、命题表征和情境模型等多个理论解释,其中否定被认为是一个抽象逻辑符号,被外显地表征。在第二代认知科学中,否定的经验模拟观则认为否定是一个动态的模拟过程,是被内隐表征的。否定的经验模拟观为否定在生活的其他方面的意义提供了解释。

精神分裂症认知功能神经心理学评定的研究进展

目的探讨精神分裂症患者认知功能损害影响患者社会功能转归和疾病的预后。方法通过查阅近年来国内外文献,对精神分裂症患者认知功能障碍从表现、评测方法到治疗等方面作一综述。结果认知功能损害在精神分裂症病人的神经心理损害中有一定特征性,精神分裂症患者神经心理测验中都发现有额叶功能损害。认知障碍的病理学基础是前额叶-纹状体-丘脑-颞叶(称为额-颞叶系统)相互之间的连接功能紊乱,其中海马功能障碍起着重要作用;自知力与认知损害有密切联系,改善认知功能不但能改善病人的症状,对治疗的反应,还可改善社会问题的处理技巧,提高心理社会技巧,促进社会功能,提高生活质量,最终将促进病人整体功能的恢复。结论如何正确评测及改善患者的认知功能对临床工作有重要指导意义。利培酮和氯氮平是目前广泛用于临床治疗精神分裂症的非经典抗精神病药物,均为多巴胺受体拮抗剂和5-HT2A受体拮抗剂,不但能保持患者的认知功能水平,不继续恶化,而且还能改善其认知功能.认知行为治疗比一般支持治疗有效,并可减少复发和住院次数,减少社会的医药卫生负担。

医学院男女大学生学业成绩相关因素统计分析

目的探讨医学院男女大学生学业成绩的差异及其相关因素的差异,为教学改革提供理论支持。方法采用期末平均成绩、成就动机量表(AMS)、学业求助行为量表和交往焦虑量表(IAS)随机抽取测量某医学院192名男女大学生,研究学业成绩与成就动机、学业求助行为及社交焦虑的关系。结果大学生的学业成绩存在显著的性别差异;男生的执行性求助对学业成绩有预测作用;女生的成就动机对学业成绩有预测作用。结论男女大学的学业成绩差异显著且预测因素不尽相同。

医学院校大学生人格障碍倾向的分布特点

目的探究大学生人格障碍倾向的发生率以及分布特点。方法采用CCMD-2-R诊断标准的人格障碍筛查问卷(Personality Disorder Questionnaire for CCMD-2-R,PDQC)对598名学生进行调查,结果1大学生人格障碍的筛出率为59.03%,其中单型人格障碍倾向筛出率23.58%,合并多型人格障碍倾向的筛出率为35.45%;单型人格障碍筛出率占据前四位的是:表演型人格障碍6.02%,依赖性和回避型人格障碍都占5.35%,强迫型人格障碍为3.85%;2在强迫型人格障碍、回避型人格障碍和分裂样人格障碍上,男生的发生率明显高于女生。结论大学生中人格障碍患病率较高,男生的发生率明显高于女生。

医学院校贫困大学生自我和谐调查分析

目的探讨医学院校贫困大学生自我和谐状况,为医学院校贫困生心理健康教育提供参考依据。方法采用自我和谐量表(SCCS)测试了医学院在校大学生210名,其中贫困生为48名,占总人数的21.8%。结果①医学院校贫困大学生在自我灵活性(t=2.870,P<0.01)和自我刻板性(t=-3.507,P<0.01)方面与常模存在显著差异,而在自我与经验不和谐方面不存在显著差异;②贫困生与非贫困生之间在自我和谐上不存在显著差异;③贫困医学生的自我和谐在性别、年级和生源地方面也不存在显著差异。结论医学院校贫困生的自我和谐水平较高,与非贫困生之间不存在差异。同时贫困生的自我和谐水平不受性别、年级、生源地等影响。

父母教育方式与医学生心理健康的关系

①目的探讨父母教育方式与医学生心理健康的关系。②方法使用自制一般情况调查表、症状自评量表(SCL-90)、父母教育方式评价量表(EMBU),对华北煤炭医学院大学一年级临床系5个班的学生共206人进行测查。③结果症状自评量表筛查出有心理问题者42人,占总数的20.39%。相关分析中,SCL-90总分及各项因子分与父母教养方式中的父亲惩罚严厉,过分干涉,过度保护,拒绝否认,偏爱各项及母亲干涉保护,拒绝否认,惩罚严厉,偏爱各项呈正相关。父母亲温暖理解与SCL-90总分及各项因子分均呈负相关。④结论父母教育方式与医学生心理健康密切相关。

《中国健康心理学杂志》论文现状的分析报告

目的了解中国健康心理学的研究范围、研究内容、研究现状及发展趋势。方法对近5年《中国健康心理学杂志》刊载的所有文章进行分类统计。结果①近5年来关于精神卫生方面研究逐渐减少。②中国健康心理学的研究领域不断扩大和细致分化。③健康心理学的研究受重视的程度有上升的趋势。结论中国健康心理学的领域不断扩大和细化,受重视的程度有逐年上升的趋势。

医学生心理控制源与应对方式的相关研究

目的探讨医学生心理控制源和应对方式的关系。方法运用简易应对方式问卷及内控性、有势力的他人及机遇量表对145名医学生进行问卷调查。结果 1不同性别医学生有势力的他人量表得分和积极应对方式上的差异有统计学意义(t=2.589,P<0.05;t=-2.726,P<0.05);在年级、是否独生,是否恋爱,城乡来源等因素上差异不具统计学意义;2医学生的心理控制源有势力的他人量表与消极应对呈正相关(r=0.209,P<0.05);与积极应对呈负相关(r=-0.172,P<0.05);机遇量表与消极应对呈显著正相关(r=0.328,P<0.01)。结论 1性别对医学生应对方式和控制源水平有影响;2相信他人能够控制自己生活中的事件的医学生多采用消极应对方式,反之采用积极应对方式;相信机遇的医学生多采取消极应对方式。

高校教师应对方式与心理健康的相关研究

目的探讨高校教师应对方式与心理健康的关系。方法采用简易应对方式量表和症状自评量表(SCL—90)对259名高校教师进行调查。结果高校教师的消极应对方式与心理健康得分呈极显著正相关(r=0.394,P<0.01),而高校教师的积极应对方式与心理健康得分呈极显著负相关(r=-0.202,P<0.01);回归分析显示,应对方式对心理健康有较好的预测作用,其中消极应对方式对心理健康有正向预测作用,积极应对方式对心理健康有负向预测作用,二者可以解释心理健康9.1%的变异量,得到心理健康的回归方程为:高校教师心理健康=0.233×消极应对—0.226×积极应对。结论高校教师的心理健康水平与其采用的应对方式有着密切的关系,高校教师越采取积极应对方式,其心理健康状况越好;反之,高校教师越采取消极应对方式,其心理健康状况越差。

初中生成就动机和自尊、父母教养方式的关系研究

目的研究初中生成就动机与自尊、父母教养方式之间的关系。方法采用成就动机量表(AMS)、自尊量表(SES)和父母教养方式评价量表(EMBU)对河北省两所初级中学316名初中生进行测查。结果1追求成功与自尊量表得分呈负相关(r=-0.352,P<0.01);回避失败与自尊量表得分呈正相关(r=0.254,P<0.01);合成动机与自尊量表得分呈负相关(r=-0.385,P<0.01);2父母的温暖理解、父亲过分干涉与追求成功呈正相关(r=0.371,0.269,0.153,P<0.01),母亲的严厉惩罚与追求成功呈负相关(r=-0.123,P<0.05);父母严厉惩罚、拒绝否认、过分干涉、保护与避免失败呈正相关(r=0.166,0.163,0.125,0.112,P<0.01或P<0.05);父母温暖与合成动机呈正相关(r=0.275,0.195,P<0.01),父母严厉惩罚和拒绝否认与合成动机呈负相关(r=0.-0.190,-0.202,-0.175,-0.160,P<0.01)。父母温暖与自尊量表得分呈负相关(r=-0.315,-0.286,P<0.01),父母的严厉惩罚和拒绝否认与自尊量表得分呈正相关(r=0.223,0.248,0.148,0.165,P<0.01);3父亲温暖、自尊、父亲过分干涉对追求成功有明显的预测作用(P<0.01);自尊、母亲严厉惩罚对回避失败动机有明显的预测作用(P<0.01);自尊、父亲温暖、母亲严厉惩罚对合成动机有明显地预测作用(P<0.01)。结论自尊作为一个中介变量在父母教养方式和子女成就动机间起作用。

大学生时间管理倾向与心理控制源、一般自我效能感的相关研究

目的研究大学生时间管理倾向情况以及其与心理控制源和一般自我效能感的关系。方法采用黄希庭、张志杰编制的青少年时间管理倾向量表、内在-外在心理控制源量表及一般自我效能感量表对190名大学生进行测试。结果1大学生时间管理倾向在性别、年级、生源地及独生与否等方面不存在差异;2时间管理倾向各维度与心理控制源之间存在显著的负相关(P<0.01),而与一般自我效能感之间存在正相关(P<0.05),其中时间管理倾向总分、时间监控观和时间效能感与一般自我效能感之间存在显著的正相关(P<0.01);3心理控制源和一般自我效能感对时间管理倾向具有显著的预测作用(P<0.001)。结论大学生时间管理倾向不受性别、年级、生源地及独生与否等因素的影响;心理控制源与时间管理倾向之间存在显著的负相关,而一般自我效能感与其呈显著正相关;心理控制源和一般自我效能感对时间管理倾向具有显著的预测作用。

2型糖尿病患者心理卫生质量的影响因素分析

目的探讨临床2型糖尿病患者心理卫生质量的影响因素,为提高该人群心理健康水平提供指导和建议。方法自拟糖尿病健康状况调查表对某医院内分泌科就诊的246例2型糖尿病患者进行调查,并采用SF-36量表中心理卫生质量维度部分进行健康评价。结果男性患者146人,女性患者100人;平均年龄52.2±11.4岁,病程8.0±3.4年。单因素筛查分析发现年龄、糖化血红蛋白(HbA1 c)、收缩压、并发症、受教育程度和社会关怀程度与临床2型糖尿病患者心理卫生质量有相关性;多元回归分析表明,影响心理卫生质量的主要因素为并发症、受教育程度和社会关怀程度。结论合并并发症、受教育程度低、社会关怀程度差的患者心理卫生质量偏低。