基于OBE理念的MBBS专业汉语课程体系的重构——以华北理工大学为例

以学生“学”作为切入点,将学生学习效果和能力的提高作为重要基石,把OBE理念作为理论体系的中轴,分析我国MBBS专业汉语课程体系存在的问题,指出通用汉语和专门用途汉语之间衔接不太紧密、跨文化课程有待进一步完善、现有课程设置对汉语预科教育的重要性体现不足、MBBS专业汉语课程形式较为单一。另外,结合问卷调查和访谈结果,根据内外需求、培养目标、毕业要求重构了OBE理念下的MBBS专业汉语课程体系,以期能够提高MBBS专业教育质量水平和加快留学生教育的国际化进程。

课程思政视域下的MBBS专业国际中文教育——以“汉语综合5”为例

以MBBS专业课程体系中的公共基础课程“汉语综合5”为例,挖掘国际中文教学中的思政元素,将语言知识、听说读写技能训练、交际任务相结合,形成“一块基石、两个要素、三大模块、四个环节”的“1-2-3-4”“汉语综合5”课程思政教学设计,使公共基础课程与思政教育同向同行,形成协同效应。

教育信息化时代下匈牙利本土国际中文教师培训研究

教育信息化已成为全球现代教育改革的主要任务。通过梳理匈牙利本土国际中文教师培训现状,总结出目前教师培训的问题与不足。研究发现,在教育信息化时代下匈牙利本土国际中文教师培训具有以需求为导向、“三位一体”教学模式的特点,但还存在着培训对象、方式、层次类别与内容单一及网络培训平台与课程资源库建设有待完善等问题。因此,匈牙利本土国际中文教师培训要加快教育信息化与教师培训的融合,建立起覆盖匈牙利本土国际中文教师成长全过程多元化、终身化的培训体系。

跨区域生态环境治理共同体:基本内涵、价值意蕴与建构基础

构建跨区域生态环境治理共同体是跨区域合作治理的现实考量,是生态文明高质量发展的题中之义,也是跨区域生态环境治理的目标愿景。当今社会,构建跨区域生态环境治理共同体对于强化区域生态资本,满足公众生态需求,创造公共生态价值方面具有重要的价值和功能。国内外大量经验表明,构建跨区域生态环境治理共同体建立在诸多因素、条件、资源相互支持与相互配合的基础之上。因此,强化法律规制,加强法律制度保障;明确责任分担,厘清多元治理主体之间的责任关系;统一利益目标,培育合作内生动力以及促进广泛参与,构建多方治理格局就成为构建跨区域生态环境治理共同体的重要基础。

隐喻认知理论在大学英语教学中的应用——如何培养大学生隐喻能力

隐喻能力是大学生必备的英语语言能力之一,本文围绕如何培养大学生隐喻能力,对隐喻能力内涵重新界定,以此提出从隐喻的体验认知理据、原型范畴意识、意象图式路径、概念整合模式四个方面来考量如何培养大学生的隐喻能力。

“互联网+”背景下河北省汉语国际教育 O2O实践教学模式构建

在“互联网+”时代下河北省汉语国际教育本科专业实践教学主要存在三大问题:一是学生信息化教学能力薄弱、信息素养不足;二是学生线上实战教学经验欠缺;三是实践教学类课程授课模式和评价方式单一。针对这些问题,以提高学生的综合能力为出发点,将现代信息技术与实践教学相融合,构建了河北省汉语国际教育本科专业的O2O实践教学模式,该模式将线上实践教学与线下实践教学相结合,形成性评价与终结性评价相结合,课内外、校内外、境内外、教学与科研相结合。

国际中文教育微课主题遴选特点与原则——以国际中文教育微课大赛为例

“互联网+教育”已成为我国现代教育改革的主要任务,建设“人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”已深入人心。国际中文教育微课正是顺应“互联网+”时代现代信息技术与教育深度融合的产物之一,其主题的遴选是开发出一个优秀微课的关键。以国际中文教育微课大赛获奖作品为例,归纳出国际中文教育微课大赛主题遴选具有语言类独占鳌头、文化类逐年递增、讲授类居多、系列微课脱颖而出、中国学生更偏爱语法类选题和外国学生偏爱文化类选题的五大特点。结合大量微课实例详细阐释了遴选国际中文教育微课主题时应遵循以学生为中心,以需求为导向、以实用为基石、以视频媒体传播属性为准绳、知识点精细小巧四大基本原则。

基于手机的大学生移动设备辅助英语学习问题调查与分析

移动设备的种类很多,大学生中最普遍的移动设备要算手机。近些年随着移动技术设备和互联网技术的快速发展,智能手机的持有率逐渐上升,弗雷斯特(Forrester Research)市场研究公司曾保守预测,2015年中国智能手机持有率将达到44%。然而,在中国高校里,大学生持有智能手机的比例远远高于此预测。手机在大学生的生活、学习中已扮演了不可或缺的角色,他们不仅利用手机娱乐消遣、交流感情、排解压力,还利用其增长知识、辅助学习(钱薇,2014)。然而,大学生使用手机作为辅助英语学习工具的情况如何、手机辅助语言学习是否是一种有效的外语学习方式、MALL与传统课堂英语学习方式的关系、影响手机辅助外语学习的因素都有哪些?这些问题是开展移动学习研究首先要考虑的问题,也是该文研究的重要内容。

构建河北省国际汉语师资动态数据库的重要性和基本原则

随着“一带一路”、“京津冀”一体化的发展,来冀留学的国际学生逐年递增。为更好地服务“一带一路”倡议和切实落实党中央国务院、教育部、河北省政府的相关政策方针,建立河北省国际汉语师资动态数据库势在必行。它的建立有助于提高河北省来冀留学工作的管理水平,有助于河北省国际汉语师资队伍的建设和发展,有助于构建河北省区域内国际汉语师资流通体系,有助于河北省高校汉语国际教育专业“双一流”学科的建设,有助于全国国际汉语师资动态数据库的建设。在建设河北省国际汉语师资动态数据库时我们应遵循需求性、共享性、多维性三大基本原则。

基层治理“疲态”与治理效能提升策略

基层治理是治国安邦的重要基石,也是推进国家治理体系与治理能力现代化的重要支撑。当前,基层治理中的“疲态”现象主要表现在:治理情绪低落与治理动力薄弱,治理态度消沉与治理行为慵懒,治理认同感降低与治理成就感阙如,这也成为基层治理创新与可持续发展的掣肘和短板。因此,要以党的十九届五中全会精神为指导,在实践中优化基层内部治理机制,培育外部治理力量,重塑治理主体价值取向乃是提升基层治理效能的基本策略。

关联理论下《阿Q正传》英译策略解读

作为鲁迅第一部被译为外文的白话小说,《阿Q正传》在英语世界的传播已近百年。选取王际真、杨宪益和戴乃迭、莱尔和蓝诗玲四个译本,从关联视角出发,通过分析四个译本对文化负载词的翻译和逻辑信息的补充,反思不同译者的翻译策略,为推进文学“走出去”提供借鉴。

作为作者的译者——翻译发生学视域下艾克敦《中国流行戏剧选》手稿修改研究

翻译手稿研究是译者研究的一个重要途径。本文选取艾克敦《中国流行戏剧选》手稿,首先分析了打印稿的特征,之后借助翻译发生学从形式和内容两方面分别考察了译者的修改痕迹和修改效果。研究发现,在手稿修改后期,艾克敦更像是译文的作者,润色行为大于翻译行为,译文更加符合译语规范,文学审美性大大增强,赋予读者较好的阅读体验。本研究不仅补充了当下手稿修改研究理论指导之不足,也为探究译者在译文修改阶段的多元角色提供了启发。

“一带一路”与匈牙利“向东开放”战略对接路径及策略

我国于2013年提出的“一带一路”倡议与匈牙利2010年提出的“向东开放”政策对接不仅是必然的,也是非常必要的。探索两者的战略对接路径和策略具有十分重要的理论和实践意义。建立在“五通”基础上的对接路径以及双边四级对接机制和平台切实可行。

基于一测多评法对复方蛤青片中10个成分的质量控制

目的:建立一测多评法同时测定复方蛤青片中毛蕊异黄酮葡萄糖苷、芒柄花苷、芒柄花素、蟾毒它灵、蟾毒灵、华蟾酥毒基、脂蟾毒配基、白花前胡甲素、白花前胡乙素、白花前胡E素10个成分的含量。方法:采用Hypersil ODS-2 C_(18)(250 mm×4.6 mm,5μm)色谱柱;流动相为乙腈∶甲醇(9∶1)-0.3%冰醋酸溶液,梯度洗脱;流速为1.0 mL/min;检测波长为254、296、321 nm;柱温为30℃;进样量为10μL。以白花前胡甲素为内参物,建立其他9个成分的相对校正因子,并计算各组分含量,同时对比一测多评法与外标法(ESM)的测定结果,验证一测多评方法的准确性和可靠性。结果:10个成分分别在各自浓度范围内与峰面积的线性关系良好(0.9991≤r≤0.9999);平均加样回收率为96.97%~100.08%,RSD为0.62%~1.49%;毛蕊异黄酮葡萄糖苷、芒柄花苷、芒柄花素、蟾毒它灵、蟾毒灵、华蟾酥毒基、脂蟾毒配基、白花前胡乙素、白花前胡E素的相对校正因子分别为1.3648、1.1485、1.3209、0.7879、0.8146、1.2467、0.7108、1.2606、1.4363,2种方法测定结果无显著差异。结论:该方法可靠,结果准确,可用于复方蛤青片中10个成分的质量控制。

西北“花儿”对外译介:现实困境与发展路径

"花儿"是西北地区民族特色非物质文化遗产,素有"西北之魂"的美誉,但是目前国内学界对"花儿"这一地域特色民歌的译介研究较少。文章从当前"花儿"对外译介的迫切性出发,通过分析其译介困境,提出以宏观政策指导、译者本地化培养和受众迎合策略三方面为发展路径,增强"花儿"的对外译介,使其进一步走出国门。

完善河北留学生汉语教学 助力燕赵文化海外传播

语言是文化,语言教学离不开文化教学,在河北省留学生汉语教学中植入燕赵文化,有助于培养学生的跨文化交际能力,更有助于提升河北省文化软实力和其海外传播。基于跨文化交际理论,以来冀留学生需求为导向,构建了多维度、多层次的对外汉语燕赵文化教学课程体系,提出对外汉语燕赵文化教学大纲的性质、内容、制定时应遵循的原则和多元文化互动教学模式。

李白诗词英译中的暴力阐释

翻译涉及文化现象时,不可避免使用语言暴力,或柔性或强硬进行语言转换以传达文化内涵。选取许渊冲英译李白诗词,从柔性暴力和强制暴力两方面阐释翻译过程中采取的暴力手段及其效果,一方面解读柔美和强硬冲击下的英译唐诗,另一方面透过许渊冲的翻译观说明翻译暴力之可为。

从“语言是实体”的隐喻管窥认知语言学的语言观

语言是什么的问题,始终是学术界极其关注而且争议颇多的话题。本文借助语料库以及Zaltman隐喻诱导技术收集了大量语料,从概念隐喻理论的视角,通过观察人们用什么样的隐喻表达来喻说语言,尝试论证"语言是实体"这一概念隐喻,进而管窥认知语言学语言观的一个侧面。语言不是任意的符号,而是人类通过触觉、视觉、听觉、味觉等感官体验的实体,语言这一概念系统本质上具有隐喻性、体验性和理据性。

家庭环境对大学生恋爱心理压力的影响

目的为了了解大学生恋爱心理压力特点及家庭环境对大学生恋爱心理压力的影响。方法采用家庭环境量表（FES-CV）和大学生恋爱心理压力量表（CSLPSS）对330名在校大学生进行施测。结果所测量的大学生恋爱心理压力的平均得分为77.2分,处于60-99（常态区间）之间,男生的恋爱心理压力显著地高于女生（t=2.104,P〈0.05）;家庭环境中的亲密度与大学生恋爱心理压力呈显著性的负相关（r=-0.193,P〈0.01）;家庭环境中的矛盾性与大学生恋爱心理压力呈显著正相关（r=0.198,P〈0.01）。结论大学生的确存在常态下恋爱心理压力感,其中男生的压力感显著高于女生。此外,大学生家庭环境亲密度越高,恋爱心理压力越低;矛盾性越高,恋爱心理压力越高。

精神永驻 浩气长存——李大钊精神内涵及时代意义

作为中国共产党主要创始人之一,中国共产主义运动的先驱,李大钊烈士留给我们的宝贵遗产就是李大钊精神,勇于追求、不断探索的精神是李大钊精神的力量源泉,开拓创新精神是李大钊精神的发展动力,求真务实精神是李大钊精神的具体表现,甘于奉献的爱国精神是李大钊精神的核心。继承发扬李大钊精神,对于不忘初心牢记使命,奋进新时代,开启中国特色社会主义新征程具有重要的现实意义。