作为工程管理专业必修经济类课程之一的工程造价与管理课程,在以往的教学中,学生对该课程的学习呈现出“积极性高,基础差,应用难”的特点。通过对 OBE 理念的思考和运用,将课程教学优化为开展“大案例”教学、设置情景教学场景和课程考...作为工程管理专业必修经济类课程之一的工程造价与管理课程,在以往的教学中,学生对该课程的学习呈现出“积极性高,基础差,应用难”的特点。通过对 OBE 理念的思考和运用,将课程教学优化为开展“大案例”教学、设置情景教学场景和课程考核三个环节,不断激发学生的专业学习兴趣的“进度评估+分项任务互评+最终结果评估”的成绩综合考核方式,主要侧重于过程评估。展开更多
文摘作为工程管理专业必修经济类课程之一的工程造价与管理课程,在以往的教学中,学生对该课程的学习呈现出“积极性高,基础差,应用难”的特点。通过对 OBE 理念的思考和运用,将课程教学优化为开展“大案例”教学、设置情景教学场景和课程考核三个环节,不断激发学生的专业学习兴趣的“进度评估+分项任务互评+最终结果评估”的成绩综合考核方式,主要侧重于过程评估。