“小脚丫”走华电——走进华北电力大学回龙观幼儿园

我园坐落在华北电力大学校内,家长多为大学讲师和教授,地理优势和政策支持使我园不仅享有丰富的大学物质和人文资源,内时也受到大学文化熏陶。

自然天成和合共生——走进华北电力大学回龙观幼儿园 北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园

北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园(以下简称回龙观园)创建于1995年,2013年被评为北京市市级示范幼儿园。作为地处城乡结合部的镇中心园,幼儿园充分挖掘、利用自然资源和独特的地理位置优势,逐步形成“自然天成、和合共生”的园所文化。2012年,我们以种养殖活动为核心设计、建成了专用场地,被孩子们命名为“自然小镇”。在师幼共同的努力下,我们还将种养殖活动延伸至园所的自然体验馆和自然创意馆中。

“园家社”协同育人 利用大学资源开展幼儿园科学求真活动

华北电力大学回龙观幼儿园(以下简称华电园)建于2017年,坐落在华北电力大学院内,是一所由华北电力大学建设、北京市昌平区教委管理的公立幼儿园,同时也是昌平区“名园引进园”——华电园与北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园(市级示范幼儿园)“两园一长”。

音乐属于每一个人——走进中国第一家幼儿陶笛教学实验基地

世界著名音乐教肓家柯达伊·佐尔坦曾说:音乐不是少数艺术家的专利,而是全人类的共同财富。在我们幼儿园,陶笛不仅仅属于孩子,它已经走进每个人的心里,形成了一种浓郁的文化氛围;在我们幼儿园,吹陶笛不仅仅是一种艺术追求,它已经转化为每个人的一种生活方式、生活态度和信念追求,在陶笛教学探索之路上,每一个人都在为传承中华民族传统文化贡献着自己的一份力量。

带孩子了解身边的电

电在我们的生活中无处不在,衣食住行都离不开电。从呱呱坠地开始,孩子就在生活、游戏中感受着电的存在,享受着电带来的便利。同时,家长也会时刻提示孩子要安全用电,节约用电。但是,电又很抽象,该怎么引导孩子去认识这既熟悉又陌生的“电”呢?

提高儿童入学准备水平的实践研究

针对入学准备与"小学化"概念界限模糊的现状,笔者分析了入学准备概念、入学准备主体和入学准备对象,并在此基础上探讨了入学准备的"点、线、面"评价体系。基于对入学准备的充分认识和了解,在幼儿园区域活动中开展了提高入学准备水平的实践探索并对实践效果进行了总结。合理的区域活动设计可以有效提高儿童在学习适应性和社会适应性两方面的入学准备水平,为幼儿园开展入学准备工作提供了有价值的经验和参考。

由种养殖活动走向课程建设

北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园创建于1995年,是北京市示范幼儿园。作为地处城乡结合部的镇中心园,幼儿园充分挖掘、利用自然资源和独特的地理位置优势,逐步形成“自然天成、和合共生”的园所文化。2012年,园所设计建成了以种养殖活动为核心内容的场地,孩子们将其命名为“自然小镇”。这里既是动植物蓬勃生长的园地,也是孩子们的乐园。

让陶笛打开民族艺术之门

有一种乐器来自大自然的馈赠,有着7000年的文化底蕴,被称为具有深厚中华民族文化内涵的"平民乐器";它的身材轻巧便于携带,又被誉为"行走的乐器"。它简单却又不简单,说它简单是因为入门容易,没有音乐基础的三岁孩子也能吹奏动听的旋律,说它不简单是因为精通不易,将感情注入陶笛到达灵魂的共鸣,进而内化为自身的文化修养需要漫长的积淀。

利用协作共同体促进教师队伍建设

2015年1月,由北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园牵头,涵盖昌平区东南北中四方位、包括八所不同类型优质公立园所的幼儿园协作共同体成立,我们将这命名为“合悦新路”。“合悦新路”,很好地阐释了协作共同体的特征和作用:“合”代表合作、合力,既有不同意见又有合作理念。