克拉申的语言输入假说与大学英语写作教学

外语学习的成功取决于多种因素，其中输入的质量是影响外语学习的一个比较重要的因素。输入影响着外语教学与外语习得的成效。英语写作是一个复杂的思维过程，也是大学生应掌握的一项基本技能。为了提高大学生的写作能力，教师应注重文化背景教学和可理解性输入，以搞好词汇句法教学为基础，深入到课堂教学的每个环节，由浅入深，有目的、有计划地开展写作训练。英语写作教学应改变传统静态的教学模式，实施“从有效的输入达到有成效的输出教学策略”，注重培养学生的实践技能。