克拉申的语言输入假说与大学英语写作教学

外语学习的成功取决于多种因素，其中输入的质量是影响外语学习的一个比较重要的因素。输入影响着外语教学与外语习得的成效。英语写作是一个复杂的思维过程，也是大学生应掌握的一项基本技能。为了提高大学生的写作能力，教师应注重文化背景教学和可理解性输入，以搞好词汇句法教学为基础，深入到课堂教学的每个环节，由浅入深，有目的、有计划地开展写作训练。英语写作教学应改变传统静态的教学模式，实施“从有效的输入达到有成效的输出教学策略”，注重培养学生的实践技能。

网络模因式知识传输与成人教育课程的知识观变革

文章从模因论的独特视角出发,在网络环境中研究知识传输的新形态,不仅对模因式知识演化机制和知识传输中的关键角色进行了分析,还结合课程定位和师生互动两个角度对网络新时代模因式成人网络知识学习新变革进行了阐述。并以此分析网络时代模因式知识传输观在成人网络学习、网络教学和网络材料组织的原则。