高中生考试焦虑集体治疗探讨

探讨高三学生考试焦虑的集体心理治疗方式。方法 :采用《考试焦虑诊断问卷》先后对同一所学校的两届高三学生进行测量 ,并对检出的中、重度考试焦虑的学生进行包括渲泄、认知、放松训练等综合性集体心理治疗 ,在治疗前后分别进行考试焦虑的测量 ,并与对照组比较。结果 :治疗后考试焦虑程度明显减轻。结论

教师职业倦怠干预设想

职业倦怠及其表现形式 职业倦怠(Job burnout)是指个体长期处于工作压力状态下所出现的个体化的认知与情感反应.

东北地区中专图书馆发展现状分析

根据东北地区三省提供调查资料较齐全的５５所中专图书馆情况和９０年代前期中专图书馆工作研究论文发表情况，从六个方面统计分析了东北地区中专图书馆的发展现状。

Banach空间中m-增生算子的扰动定理

利用 Schauder不动点定理和拓扑度理论 ,研究了在一些新的条件下 ,Banach空间中 m增生算子扰动后方程的可解性问题 。

Lipschitzian强增生算子方程解的带误差迭代逼近

给出了Ｌｉｐｓｃｈｉｔｚｉａｎ强增生算子方程解的带误差Ｉｓｈｉｋａｗａ迭代逼近，从而解决了刘立山教授提出的问题。

《中图法》第四版中类目复分加“O”唯一规则

总结归纳了《中图法》第4版数目复分加“O”的唯一规则。包括加“O”的基本问题、加“O”规则、特例、例释以及使用注意问题。

升华“闪光点”步入新台阶——浅谈如何转化后进生

“闪光点”是智慧的浓缩,是每个人身上潜在的一种美.然而,在现实生活中,许多人身上的“闪光点”却因无人发现和挖掘而逐渐黯淡.失却了其铅华.尤其是对于那些行为不符合人们的常规思维,在人们心目中视之为“坏孩子”的后进生身上的“闪光点”,人们更是熟视无睹,有时甚至加以嘲讽贬斥,视为异物,当头棒喝.这似乎也在情理之中.殊不知,社会的发展和人类的进步,使整个世界异采纷呈,社会需要更多的不拘一格的人才涌现,而在我们的学校教育中,却普遍存在着这样一种见怪不怪,反常的现象,那就是对于后进生,一些教师不闻不问,另眼看待,当作班级工作中的包袱;一些学校领导对他们也是漠不关心,甚至嗤之以鼻.究其原因,主要是因为他们都以同一把尺子来衡量所有学生,这把尺子就是“分数”,从而使得孩子们的个性被扼杀,“闪光点”也逐渐随之而泯灭.鉴于这种令人忧虑的现状,我们应如何对待那些比其他学生要花费更多时间和精力才能达到较好的掌握某些知识技能,提高自身道德水平的后进学生呢?

从传记参考工具书的归类谈起兼与蔡振华同志商榷

《图书馆建设》1994年第6期刊载了蔡振华同志的《也谈传记参考工具书的归类——与<中图法>编委会办公室商榷》一文(以下简称蔡文),笔者读后对其中一些观点持有不同见解,在此结合传记类的其它一些问题作以探讨。

《中图法》中的三个虚置类目辩正

对安文将Ｇ６３３，Ｋ８２５和ＴＪ４１３三个类目视为不可用于类分图书的虚置类目的观点提出商榷意见，结合实例论证了这三个类目都不应是虚置类目。

孩子为什么会抽烟

如果第一次发现孩子抽烟,家长千万要按捺住心中怒火。否则,一旦爆发出来将会给教育孩子的工作增加数倍的难度。发现孩子抽烟,首先要耐住性子,用平和的口气问明起因。如:什么时候开始抽烟的?在什么地方?当时都有谁在场?

《资料法》Q类1—6次特殊编号方法类型辨析

运用类级分析的方法，对《中国图书资料分类法》第三版“Ｑ生物科学”基本大类中采用的１－６次八分法，双位法，上借法，同借法和下借法五种特殊编号方法的定义，类级特征，类目限级粗分等进行了辨析。

对《中图法》（四版）类号交叉使用广义借号法的辨析

从广义借号法在《中图法》第四版中的使用情况及其辨识难度和意义出发，对类号中交叉使用广义借号法的８种类型，即下借法与下借法，八分法与下借法，下借法与八分法，同借法与八分法、特殊八角法与同借法，特殊八分法与上借法，特殊八分法与下借法，双位法与同借法进行了辨析，并对广义借号法的各种类型进行了阐述。

某区块抽油机井应用节能电动机适应性研究

为进一步研究推广节能技术应用,达到降低能耗、提高经济效益的目的。通过对我厂某区块机采井的能耗状况及存在问题进行了分析,结合抽油机井系统运行的特点,对该区块不同节能电动机的机械特性及工作原理进行阐述,并结合不同节能电动机的设计理论及实际应用情况,对抽油机在用节能电动机的优缺点进行分析、评价。同时,对在用节能电动机的节能效果、投资回收期等进行了对比分析。通过分析结果,对不同节能电动机的适应性进行了探讨,为油田今后的节能工作开展提供了技术支持。