浅析中学生经典文化作品阅读现状

重视经典阅读教育。阅读是语文教学的根本,是培养语文能力的基石,阅读是语文学科的生命,课外阅读对于开拓学生视野、活跃学生思维、发展学生智力,具有其他任何活动不可替代的作用,而经典文化作品的阅读是语文教学必不可少的组成部分。阅读文化经典作品不仅能学习经典名篇里包含的长期积淀的精神骨髓,还有助于学生在阅读中完善自我人格,提升人生境界,同时还可以进行英才教育、人性教育和贵族精神教育,让经典文化作品阅读成为学生学习生活的常态。

高中英语语法教学中合作学习的设计与运用

《普通高中英语课程标准(实验)》倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式。合作意识和合作精神是学生在新时代所必备的基本素质。建立合作学习小组是培养学生合作意识和探究能力的有效方式。本文介绍了合作学习的起源、理论依据及其在高中英语语法教学中的运用。

对物理课改中实施探究性教学的几点思考

随着新课改的深入开展，许多教师都在新的教育理念之下不断地探索、创新，尝试各种教学模式，以培养出适应时代发展需要的具有多种能力的高素质人才．其中探究式教学模式在物理教学课堂上被广泛使用，并且受到广大师生的喜爱．然而，在轰轰烈烈的课改中，许多教师没有真正领会科学探究的真谛，盲目地追求教学形式，从一个极端走向另一个极端；公开课做秀，课堂上本末倒置，出现各种各样的弊端．这些对探究式教学的错误认识而导致的不良反应不得不引起我们地认真思考．

将原始问题引入光学教学的思考

在解决物理问题时，高中生解决物理问题往往习惯于习题中已经建构好物理模型并且能从生活中观察到相关的物体，比如说小球、斜面、弹簧等．而光学部分的知识较为抽象，学生理解起来有一定的困难，于是在教学中许多老师把基本理论、概念教给学生后就会配合许多传统的习题加以训练，但没有从理论联系实际的角度讲授这部分知识，从而出现了学生面对光学实际问题往往感到束手无策，不能够学以致用的现象．我们认为要想真正提高学生的能力必须改变这种教学方式，将光学原始物理问题引入教学课堂不失为一个好的办法．

在高中数学教学中开展研究性学习的实验研究

从广义理解,研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略。2002年公布的《全日制普通高级中学数学教学大纲》中规定: “研究性学习课题主要指对某些数学问题的深入探讨,或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究,充分体现学生的自主活动和合作活动。”实验目的:探讨高中数学研究性学习实施的可行性,通过研究性学习了解学生的认知水平、合作精神、

浅论高中化学教学中的实验教学

新课改强调重视学生的实验教学,通过实验教学激发学生化学学习兴趣,促进学生化学能力的提高是新课改所倡导的教学方式。本文以实际教学经验为基础,详细阐述了在高中化学教学中实验教学的重要性和实验教学的实施策略。

充分发挥父母的执导作用 预防青少年网络成瘾

父母对青少年发展具有重要的影响作用。青少年一方面自我意识高涨,要求独立,另一方面又需要父母的理解与支持。作为青少年生活管理者的父母,与青少年相处时间较长,关系较为密切、稳定,应加强其执导地位,从主客观等方面因素出发,引导青少年合理使用互联网,防止网络成瘾。

对航母舰载机“阻拦索”的初步认识

以一道2013重庆高考试题为契机,介绍实际中航母舰载机“阻拦索”的结构、作用、原理,让读者对航母舰载机“阻拦索”及其发展方向有初步的了解.

数列问题中的思维意识

思维意识，不仅影响到解题的繁简与优劣，还直接关系到解题的成败．本文结合例题分析就数列问题中的几种思维意识进行归结，供参考．

高中物理说课案例分析

本文以＂探究功与速度变化的关系＂一节的说课教案为例,对高中物理说课进行探索。

避免“破窗效应”在班集体管理中蔓延

“破窗效应”（Break Pane Law），是说一扇窗的玻璃被打破，如果没有及时修复，将导致更多的窗玻璃被打破，甚至整栋楼被拆毁。也许你会觉得这是很奇怪的现象，但是仔细想想，生活中类似的现象比比皆是：

2013年高考“航母舰载机拦阻着舰”问题探究

1背景分析和探究内容 2013年高考全国新课标I卷第21题是一道以航母舰载机拦阻着舰为背景的力学问题，该题考查了受力分析、牛顿第二定律、功率、v—t图像的物理意义等多方面知识，是一道比较新颖的运用高中物理知识解决实际问题的试题．该题的出现引起众多高中物理教师和学生的热议与思考．议论主要集中于以下几点：

教育者先育德

教育者要先育德,教师的道德责任首先是不断建构自己的道德主体,清理自己的道德＂眼障＂,给学生树立起可模可范的光辉的榜样。

“光的全反射”教学设计

课题：光的全反射（高中物理第十九章第三节）课型：新授课教学方式：讲授、启发、实验探究学习方式：自主、合作。

生物教学中学生创新能力的培养及教学案例

本文是对培养学生创新能力有关方法的探索,主要利用我在一线教学中关于染色体变异一节的教学和一些实验教学等案例(如细胞质流动的观察及温度对细胞质流动的影响、酶的专一性的验证、温度对酶活性的影响等)谈一谈自己是怎样把创新教育应用于教学的。主要通过以下六个方面培养学生创新能力:1.激发学生的创新兴趣2、告诉他们创新并不神秘,培养学生创新的自信心3.培养学生构建独特的思维方式4.注重培养学生的联想思维5、学生创新能力的培养要立足于实践6、注意课堂教学中学生创新人格的培养。

塑造学生美好的心灵

在素质教育中 ,要面向全体学生 ,把塑造学生美好的心灵放在学校工作的首位 ,使学生真正成为对国家、对社会有用的人。要塑造学生美好的心灵 ,就要使学生树立远大的理想 ;培养学生良好的行为习惯 ;让学生走向社会大课堂 ;在学生中弘扬中华民族的传统美德 ;加深学生对民主与法制的认识 ;关心学生的心理健康 ;做到家庭与学校教育同步。

谈谈优秀班集体的建设

在素质教育中 ,应认真抓好学生班集体建设 ,为学生的学习创造优良环境。班主任是班级的管理者和组织者 。

“风”中的物理习题赏析

风是一种常见的自然现象，“微风习习、清风拂面、寒风凛冽……”都是用来描述风的．然而就是这平常的风既会给人类带来风调雨顺，又会带来灾难伤害．其中蕴含的物理知识丰富多彩．也正因为如此，中学物理以“风”为背景引出的习题也颇多，下面列举几例与同仁赏析．

把爱洒向你的心田——给逆境中成长的孩子

如果每个孩子都是一只天鹅，那么你就是正在蹒跚学步的丑小鸭，虽然遭受过许多冷眼、痛苦，但当爱的雨露播洒在你的羽翼上，你也会变成美丽的天鹅展翅高飞。