运用“类比法”教学,发展学生的探究能力

数学教育的实践和历史表明．数学作为一种文化．对人的全面素质的提高具有巨大的影响。因此，提高基础教育中的数学教学质量就显得尤为重要。目前由于受“应试教育”的影响，数学教学中违背教育规律的现象和做法时有发生．为此更新数学教学思想、完善数学教学方法就显得更加迫切。

“自主探究学习”在物理课中的尝试

物理学科是最适宜进行探究性学习的学科,在物理教学中提倡学生通过自主地参与获得知识的过程,掌握研究自然所必需的探究能力,同时形成认识自然的基础——科学概念,进而培养学生探索未知世界的积极态度。

如何解决制约教师队伍建设的“瓶颈”问题

市场经济迅猛发展，促进了人们物质文化生活水平的日益提高，带来了人们思想意识、生活方式的变革。市场经济的大潮也毫不例外地冲着学校这块净土，侵蚀着圣洁殿堂中传道、授业、解惑的为人师者，给教师队伍建设和管理带来了一定的难度。“教育大计，教师为本”，要提高教育教学质量，教师是关键。尤其在校间生源争夺大战的当今，建设一流的师资队伍，推名师、创名校品牌更显得迫在眉睫。要打造品牌学校，跻身强校之列，就必须抢占教师队伍建设的制高点，切实解决好制约教师队伍建设的几个瓶颈问题。

“养成教育”是落实“依法治校”的系统工程

作者认为,要做好学校德育工作,就要树立大德育观,即树立人人是德育工作者的观念;要使养成教育规范化,就要有一套符合实际的制度;要建立德育阵地,就要有德育工作的环境;养成教育要有切实可行的途径、方法,才能收到理想的效果,才能保证依法治校的顺利进行。