C语言课堂教学中的趣味性探讨——函数与结构的趣味性研究

本文针对C语言教学中普遍存在的“不好教，不好学”现象，分析了问题存在的原因，讨论了如何在课堂教学中引入激励机制，指出教师应将教学内容和教学方法进行合理整合，针对教学内容引入软件研发案例或有趣的事件激励学生，适时适量地带出相应的内容，使枯燥的计算机语言课生动起来，从而达到良好的教学效果。

混合法VSP共炮记录叠前深度偏移

VSP处理方法反演地下结构直接、精确,是寻找复杂构造的、隐蔽的油气藏的最重要的方法系列之一。文章提出的混合波场延拓法VSP共炮记录单程波动方程叠前深度偏移,就是一种VSP对复杂构造精确成像的方法。首先把波动方程分解为上行和下行单程波,把波动方程解析解法(傅氏变换法)和数值解法(有限差分法)相结合,提出VSP偏移的混合波场延拓法,以使波场延拓适应速度的纵横向变化;再结合VSP的特点,在波场外推过程中,当在某深度处继续下延波场时,把从上部延拓至此的波场加上此处埋置的检波器的记录结果作为此处的波场;借鉴地面地震叠前深度偏移原理,提出了可适应速度纵横向变化的、可对复杂构造精确成像的单程波动方程混合波场延拓VSP共炮记录叠前深度偏移方法。纵、横向变速介质的数值模拟结果显示,该方法精确、有效。

射线层析与波动方程联合成像

射线层析与波动方程联合成像是构造和速度同时成像的新思路。由偏移共成像道集算出深度偏差,进而算出速度修正量,把速度修正量按射线路经均匀地分配,由浅入深,逐层修正速度模型;再用修正后的速度作波动方程偏移,抽取共成像道集,算出速度修正量,再将其按射线路经均匀地分配。如此反复进行波动方程偏移和射线法反演迭代,直到共成像道集深度方差满足预设的精度为止,最后得到速度和深度构造同时成像。仿真实验验证了本方法。

激活课堂气氛,提升学习情趣——谈C语言课堂教学方法

兴趣是最好的老师，也是学习的直接动力，可以使学生在学习中产生一种迫切探求新知识的欲望，从而发挥出他们的创造才能。本文介绍了笔者如何在C语言教学中开展情趣教学，激发学生的学习兴趣。