农业高校开展科技成果推广工作的实践与启示——以华南农业大学为例

以华南农业大学为例,结合科技成果推广的工作实践,从技术服务到村入户、科技合作共建平台、成果信息传播宣传等方面阐述学校在科技成果推广工作中的基本情况、成绩、创新模式,总结和分析其经验及存在的主要问题,提出做好农业高校成果推广工作的相应对策、建议,以期为其他农业高校开展科技成果推广工作提供借鉴与参考。

以建设高校服务型党组织创新社会管理模式的研究——以华南农业大学为例

高校在社会管理中面临着构建和谐校园推动高等教育事业科学发展和发挥自身优势为整个社会系统的管理建设提供支持两大重要任务。通过建设服务型党组织,可以提高党组织的凝聚力和战斗力,把高校党建的重点和高校的中心工作结合起来,从而在实现高校三大职能中体现党组织的领导核心作用,体现高校自身建设和服务社理的特色与优势。

党外代表人士成长规律初探——以华南农业大学为例

加强党外代表人士队伍建设,是一项紧迫而又影响深远的战略任务。结合华南农业大学党外代表人士建设的经验,提出在理论上要认清党外代表人士的根本属性和成长路径;在实践中要注意抓好四项基本工作:发现是前提、培养是基础、使用是关键、管理是保障;在具体工作中要突出四个关键环节:一是着眼于党外代表人士的物色选拔;二是着眼于党外代表人士的教育培养;三是着眼于党外代表人士使用;四是着眼于党外代表人士队伍的长效制度建设。

需要与增权:贫困大学生帮扶机制的创新——以华南农业大学为例

本文从社会需要理论出发,通过对贫困大学生需要的解构来阐明贫困生这一弱势群体的无权或弱权状态。随着社会发展的不断深入,我国高校资助育人工作在取得重大成就的同时,也逐渐暴露出一些问题。这些问题主要体现在理念没有及时更新、方法比较单一、过程较为简单、育人效果不够明显等。本文主要从社会需要理论的视角来探讨高校资助育人工作的创新,以期构建一种重"育人",抓"服务",有"回报"的以人为本的贫困生帮扶机制。

协同创新视域下高校社区品牌文化建设实证研究--以华南农业大学为例

本研究以华南农业大学泰山区、华山区、启林南区、启林北区、燕山区五个社区文化活动的调研数据为基础,分析了高校社区文化建设的现状和瓶颈,在此基础上运用协同创新的理念提出了以健全落实配套制度为保障、以优化创新活动内容为核心、以加强完善队伍建设为关键的高校社区品牌文化建设路径,旨在构建符合新时代发展进步需求、大学生成长成才诉求和高水平大学建设要求的学生社区文化建设格局,以期推动高校社区文化的可持续发展,更好地促进学生素质提升和全面发展。

技术入股中科技人员的角色及激励机制浅析——以华南农业大学为例

以华南农业大学为例,结合农科类科技成果开展技术入股的实践,就科技人员在整个技术入股过程中的角色及过程激励机制进行分析,以期为其他农业高校开展农业科技成果入股提供一定的借鉴和参考。

高校学生社区党建工作品牌化建设实证研究——以华南农业大学“711”党建进学生社区模式为例

高校党建工作品牌化建设是推动高校党建工作机制体制、创新发展、管理服务和水平提升的有效路径。依托高校学生社区载体平台,加强高校学生党建工作与思想政治教育、党员培养、党组织建设的有效结合,围绕学生、关照学生、服务学生,形成高校学生党建工作品牌化的影响力。

华南农业大学农业管理干部培训工作总结

农业是国民经济的基础,也是社会主义四个现代化的基础。广大从事农业经济、生产、科技、管理工作的干部直接担负着组织领导建设社会主义现代化新农村这一光荣而艰巨的任务。

新时代高校民主党派档案管理工作初探——以华南农业大学为例

高校民主党派档案是高校档案的重要组成部分和宝贵资源,同时也是高校民主党派加强自身建设、履职参政议政的重要见证。在新时代背景下,华南农业大学探索高校民主党派档案管理工作的新内涵,逐步构建了以民主党派人事档案库为核心、以5个民主党派特色档案资源品牌为依托,以各学院统战工作站为基础的"1+5+N"的多维协同高校民主党派档案管理体系,切实提高了新时代高校统战工作和档案工作的针对性和实效性。

美英德大学科技园发展特点及其对我国农业大学科技园的启示

大学科技园是国家创新体系的重要组成部分和自主创新的重要基地。通过指出我国农业大学科技园发展中存在的问题,介绍世界范围内的大学科技园发展的基本概况,重点借鉴美国、英国和德国的大学科技园发展的成功经验与特点,从发挥自身科技特色与优势、形成最大合力、突出人的因素、做好资金筹集、完善风险投资机制等方面给出推进我国农业大学科技园发展的建议。

农业科技园与农业大学科技园的异同性特质分析

农业科技园与农业大学科技园是我国推进农业现代化的两大举措,都具有"农"字特色。在对两者进行概念和特征界定的基础上,着重分析二者的共同性和差异性,以期深入了解二者的发展趋势。

大学生主体性视域下推进党的创新理论“进头脑”的实践路径

用党的创新理论武装大学生头脑,是高等教育的重要任务和历史使命。当前,大学生理论接受呈现主动性与被动性并存、独立性与依附性并存、创造性与思维惰性并存的特点,受到教学内容、教育方式、外部环境等因素的综合影响。推进党的创新理论进大学生头脑,需要在话语转换、传播创新、环境优化上下功夫。

浅论高等农业院校大学生创业教育体系建构——基于斯坦福大学、剑桥大学两所高校创业教育的启示

中国高等农业院校创业教育存在内涵认识模糊、过程组织简单、诉求难以满足等问题。为此,可以借鉴斯坦福大学及剑桥大学的创业教育,从更新教育理念、创新课程设计、完善支持系统等方面构建中国高等农业院校大学生创业教育体系。

“创业教育—创业实践—后续扶持”三位一体的农科专业大学生创业教育体系研究

鼓励支持大学生在农业领域创业,培养农科专业创业型人才,对加快现代化农业建设步伐,解决"三农"问题意义重大。文章阐述了国内外农科专业大学生创业教育的概况,分析了我国农科专业大学生创业教育中存在的问题,提出构建"创业教育—创业实践—后续扶持"三位一体的农科专业大学生创业教育体系,以期培养农科专业大学生"学农爱农""以农开创事业"的创业精神及提高农科专业大学生的创业能力。

加强大学生恋爱观教育的思考——基于对华南地区6所高校大学生的抽样调查

为了更准确地了解当今大学生的恋爱观,引导其健康成长,对华南地区6所高校的大学生开展问卷调查。调查显示,大学生在恋爱方面呈现出恋爱观念情感化、恋爱挫折应对情绪化、性观念理想化等特征,给高校的教育管理工作带来新的挑战。究其原因有3个方面:大学生自我意识增强、高校婚恋观教育滞后、传统思维与现代思潮的交锋。提出高校应以人为本,通过加强责任感教育、逆商教育、性与生殖健康教育等方式引导大学生理智应对情感问题,确保大学生健康成长、成才。

农业高校服务新农村建设存在的问题及对策研究

分析了部分农业高校对服务"三农"认识不到位、投入严重不足、短期内成效不显著、服务"三农"科技体系不健全、缺乏配套的激励制度等服务新农村建设进程中存在的问题,并提出了将服务新农村建设纳入学校发展规划、建立服务新农村长效机制、建立和完善激励机制、构建立体研究方阵、建立农业科技创新体系等对策措施。

大学生创业能力综合评价研究

文章阐述了大学生创业能力的构成要素,以及大学生创业能力综合评价模型建构,并指出完善大学生创业能力评价工作需要注意的问题:大学生创业能力培养教育全程化,大学生创业能力评价系统信息化等。

新农村建设背景下农业院校创业教育策略研究

新农村建设背景下农业院校创业教育必须进行顶层设计,合理定位,立足为农业现代化服务,为"三农"服务。创业教育的设计原则是将学校资源与农村资源相结合,研究推广与市场化经营相结合,高校人力资源与农村技术人才相结合,通过发挥思想政治教育的引领作用,加强创业教育课程体系建设和师资队伍建设,强化创业教育实践教学环节,打造涉农领域创业项目孵化基地等,真正实现创业教育的价值功能。

大学新生适应性教育与社会工作的介入——基于生态系统理论的视角分析

大学新生在踏入大学校园之初都不可避免地面临适应性问题。本文从生态系统理论的视角出发,阐释和分析了社会工作的理念和方法介入到大学新生适应性教育的过程。