以建设高校服务型党组织创新社会管理模式的研究——以华南农业大学为例

高校在社会管理中面临着构建和谐校园推动高等教育事业科学发展和发挥自身优势为整个社会系统的管理建设提供支持两大重要任务。通过建设服务型党组织,可以提高党组织的凝聚力和战斗力,把高校党建的重点和高校的中心工作结合起来,从而在实现高校三大职能中体现党组织的领导核心作用,体现高校自身建设和服务社理的特色与优势。

高校思想政治理论课实践教学方法探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

实践教学方法在实现思想政治理论课教育目标的过程中起着十分重要的作用。《概论》课是思想政治理论课的核心课程。探讨《概论》课实践教学方法,具有一定的代表性。在现有实践教学方法的基础上,不断探索和创新出适合教育环境和教育对象思想变化的实践教学方法。

高校思想政治理论课教学体系构建需把握的几个问题

构建科学的教学体系是高校思想政治理论课教学的重要环节。在教学体系的构建中,必须把握好高校思想政治理论课与中学政治课重复的问题,实现二者在教学上的承接与递进;解决好高校各门政治理论课之间内容交叉问题,确定每门课程对交叉内容教学的侧重点;处理好教材体系和教学体系、理论教学和实践教学之间的关系,不断提高高校思想政治理论课教学针对性和实效性。

教育叙事在高校思想政治理论课中的应用

教育叙事可以应用在高校思想政治理论课的教学之中。应用时要明确教育主题,设计教育过程,开展教育反思。面对纷繁复杂的国际国内局势给大学生思想带来的冲击,思政课教育叙事还要不断丰富和发展:在确保思政课教育叙事真实性的情况下,要有正反两方面的对比;提高叙事者的综合素质;建立切实可行的教育叙事评价体系。

高校思想政治理论课的实效性探析——基于思想政治理论课的价值实现视角

思想政治理论课的价值实现是决定思想政治理论课实效性能否充分发挥的基础问题。正确处理思想政治理论课的社会价值与个体价值的辩证关系,即只有在满足思想政治理论课个体价值的基础上实现思想政治理论课的社会价值,思想政治理论课的价值才能根本实现,实效性也才能得到发挥与根本提高。实践中有意或无意割裂思想政治理论课社会价值与个体价值辩证关系的做法,是导致思想政治理论课价值无法实现的根本原因。

议程设置:新媒体环境下大学生思想政治教育有效性探析

"议程设置",作为一种全新的、有效的大学生思想政治教育机制,将大学生思想政治教育置于一种社会发展的大背景下,从理念、模式、内容三方面对大学生思想政治教育进行创新:树立网络时代高校思想政治教育理念;构建研究生思想政治教育教学互动平台,利用互联网技术,实现网上与网下、教与学、学与思、主导性与创造性的结合;拓展与创新研究生思想政治理论课程教学内容,把课题与社会、案例分析与社会现状、释疑解惑与思想政治教育有机结合。

朋辈教育在大学生政治认同教育中的作用

朋辈教育指朋友与同辈间因文化的接近性和心理的亲密性,而产生的非组织化、系统化的价值教育与价值感染,属于大学生自我教育的一种。个体大学生的政治价值观、政治心理、政治情感受到群体的规范与制约;朋辈精英的政治价值观反过来也会影响同伴群体的政治价值,最终使他们的政治认同趋同、接近。重视朋辈群体、利用朋辈教育,是提高大学生政治认同的重要途径。由此,可通过提升大学生群体凝聚力、加强群体文化建设、合理利用和引导朋辈精英、适度运用朋辈对话及朋辈叙事教学的方式,来提高大学生的政治认同。

大学生政治信仰与消费主义文化

受消费主义文化影响,部分大学生的政治信仰具有现实性、功利性、多变性、世俗性,表现为政治理想盲从、虚无,政治情感脆弱、冷漠,政治心理歪曲、异化,政治道德低下、庸俗,对执政党、政府与意识形态文化的认同出现危机。构建公民信仰教育机制当直面消费主义文化,在加强政治认知的基础之上对西方文化作深入的剖析,加强民族文化教育,加强政治道德教育与建设。

消费主义视阈下“90后”大学生的国家认同与政治认同

消费主义作为一种"去意识形态"的意识形态,通过形而下的生活方式和消费内容,不同程度地影响和削弱当代大学生的国家、民族认同与政治认同,降低民族凝聚力、向心力、整合力,并进而影响到国家统一、民族团结和政治安定。因此,必须从意识形态安全、国家软实力等方面考虑,重视消费主义对大学生的国家认同、民族认同和政治认同方面的影响,从学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育四个方面完善和提高大学生的国家认同、民族认同与政治认同,抵御消费主义文化的消极影响。

大学生思想政治教育厌学行为的成因与对策

当前大学生普遍存在着对思想政治教育的厌学行为。该行为具有消极性、反向性、情绪化等鲜明特点。其产生的原因在于教育理论与社会实际脱节、教育模式偏重单向性、教育过程缺乏情感性、教育内容脱离实际性。可以通过构建良好的社会环境、创造灌输和渗透相整合的教学模式、弥补情感教育、强化基本道德和普世价值教育等措施,来对大学生思想政治教育厌学行为进行有效的抑制。

现阶段我国转移农业剩余劳动力面临的困难和对策分析

针对农业剩余劳动力转移这一发展中国家必须处理好的重大战略问题,分析目前在二元城乡结构的制约下,我国转移农业剩余劳动力面临着农民工进城后就业难、土地制度不健全、二元户籍制度和农民工社会保障缺失、缺乏统一完善的劳动力市场、农业剩余劳动力自身素质低等困难。认为这些问题制约着我国农业剩余劳动力的顺利转移,可通过加快农村城镇化发展以促进城乡同时吸纳农业剩余劳动力,改革农村土地制度和二元户籍制度,建立统一开放的劳动力市场,加强对农村劳动力的教育和培训等措施加以解决。

和谐社会、人的全面发展与思想政治教育

和谐社会的本质与核心是促进和实现人的全面发展。在构建和谐社会的过程中,思想政治教育对人的全面发展具有非常重要的作用。根据和谐社会对思想政治教育提出的新要求:要更新教育理念;加强教育实践;注入新的教育内容;构建新的教育格局,充分发挥思想政治教育的特有作用和功能,不断为实现人的全面发展而努力。

论大学生网络道德失范行为的调适

网络道德失范行为是道德失范行为的一种新类型,大学生作为网络群体中的主要成员存在着网络道德失范行为,因此,有必要进行大学生网络道德失范行为的调适。根据网络道德失范行为产生的主客观两方面的原因,主要应从提高大学生的自教自律水平和加强网络的规范与引导这两个方面来进行调适。

大学生朋辈文化与校园文化的衔接互动

当今中国正发生着从审美、神圣、批判、灵性、有根的文化到消费、世俗、娱乐、技术、时尚的文化转变。大学中,充满功利色彩的校园文化、朋辈文化取代科学的校园文化。大学行政化引发权力崇拜;考试制度不能体现学以致用致学风懒散;社团活动组织过多、管理欠科学致学生于活动中迷失求学方向;校园文化建设中人文关怀不够。若想崇尚科学、观乎人文以化成天下的大学精神不沦丧,大学生朋辈文化与校园文化的良性衔接互动机制必须建立。

论大学生网络道德失范行为的表现及调适对策

网络道德失范行为作为道德失范行为的一种新类型,在现代社会中表现日益突出。大学生的网络道德失范行为可以归为四类,即漫骂与攻击行为、撒谎与欺诈行为、侵犯与破坏行为和色情与暴力行为。根据网络道德失范行为产生的主客观原因,我们认为调适的对策主要分为两个方面,即提高大学生自教自律水平是调适的根本,加强网络的规范与引导是调适的保障。

试析大学生信仰教育机制的构建

一个社会的信仰只有被广大大学生接受,才能真正发挥其社会影响,真正成为社会的信仰。对大学生进行信仰教育是坚定马克思主义信仰的重要方面。但由于社会环境的变化、国际社会的影响,原有的大学生信仰教育机制存在多方面的问题,不足以适应现代社会的发展变化。因此,构建大学生的信仰教育机制是确保大学生的信仰教育发挥其实效性的重要保障。而这就需要从大学生信仰教育机制的原则、机制运行的模式、方法、途径和保障等方面进行革新,以实现大学生信仰教育机制的现代化。

罗尔斯的正义论与当代大学生正义感教育

当代大学生正义感缺失有其内在和外在原因。辩证地对罗尔斯正义论进行认识和运用,通过坚定大学生"正义作为首要的价值"的信念,强化大学生的扶弱意识,强化大学生的节俭意识等办法,使罗尔斯的理论得以在大学教育和社会改造中成为积极的影响因素,可为大学生的教育和成长提供有益的指导。

浅谈“马克思主义基本原理概论”课堂教学的几点体会

在"马克思主义基本原理概论"课程的课堂教学中,通过典型引路,史论结合,联系实际这三种教学方法的运用,吸引学生,使该门课程的课堂"活"起来,使学生在一种轻松有趣的学习中掌握马克思主义基本原理的精髓。

“中国近现代史纲要”课程教学方法探讨

介绍了主体间性教育理论的内涵,依此理论提出选择和运用"中国近现代史纲要"课教学方法的统一体系包含三个层面:主体—客体—主体、主体—客体、主体—主体。指出"中国近现代史纲要"课教学中,必须对多种教学方法进行优化组合。

影响现代思想政治教育实效性的归因分析

现代思想政治教育实效性研究是对现代思想政治教育存在意义的现实追问,是现代思想政治教育理论和实际工作所共同面临的急需解答的现实问题。本文阐述了现代思想政治教育实效性的定义,分析了影响实效性的历史原因、现实因素和整体状态等,以期得出有效的应对之策。