幼儿园礼仪教育实施的有效途径

幼儿礼教育不仅是幼儿园思想品德教育的重要内容．也是培养幼儿良好行为习惯、塑造幼儿健全人格的需要。幼儿园对幼儿进行礼仪教育，鼓励幼儿积极主动地跟同伴交往，可以使幼儿学会如何尊重自我、尊重他人，乐于并善于同他人进行交流、合作与分享。在礼仪教育的实施中，我们总结了这样一些有效途径：

父母应对方式与5~6岁儿童情绪调节策略的关系

父母面向儿童消极情绪的应对方式有助于缓解儿童的情绪状态,培养儿童处理消极情绪的积极调节策略,提升儿童适应多元情境的社会能力。本研究以来自4个城市的439名5~6儿童父母为研究对象,采用父母应对儿童消极情绪问卷和学前儿童情绪调节策略问卷,考察父母应对方式与5~6岁儿童情绪调节策略的关系,结果发现父母应对儿童消极情绪的方式以支持性应对为主,但受父母性别、教育背景、儿童性别的影响;5~6岁儿童的情绪调节策略以积极调节策略为主;父母对消极情绪的支持性应对与儿童积极调节策略呈正相关,与消极调节策略呈负相关;父母的非支持性应对与儿童消极调节策略存在正相关,与积极调节策略相关但系数较小。作为学前教育的关键利益相关者,父母需要认识到适当应对和处理儿童消极情绪的重要性,帮助儿童体验各种情绪,培养儿童的情绪调节能力。

大班手工活动:压花

活动目标1.认识有关花和叶子的名称。2.初步了解压花艺术,学会使用压花工具,学习创作压花作品。

小班科学活动:我和小苗一起成长

活动背景 幼儿园科学教育要重视幼儿与自然的直接联系。我园地处华南农业大学内,拥有良好的科学教育资源,教师充分发挥这一资源优势为幼儿创设了生态化科学教育环境,让幼儿在观察、欣赏校内植物等过程中学会关注自然、尊重生命、主动走进自然并在探究中学习与发展。在此过程中,幼儿对岭南地区的一些常见植物有了初步的认识和了解。