基于“产出导向法”的中外大学生微信英语角的探究——以福建华南女子职业学院为个案

该研究基于“产出导向法”开展为期一学期的中外大学生微信英语角活动,通过收集问卷调查、访谈和教师反思日志,探究中国大学生参与微信英语角的动机水平以及微信英语角对提高学生英语水平的有效性,以期探索线上英语角活动的可行性和有效方法。研究结果表明:基于“产出导向法”的中外大学生微信英语角模式能在一定程度上激发中国高职学生英语学习动机,能更系统地帮助学生克服学习英语的困难,提供更多元的反馈,有效提升了学生对英语听说的兴趣和自信心,是对线下英语角活动的有益补充,是解决英语仿真或真实学习环境缺乏的有效途径之一,“线上+线下”英语角被认为是一种最理想的方式,可以实现优势互补。

ARCS动机模型视角下基于中外教师合作教学的实证研究——以福建华南女子职业学院为个案

本研究基于ARCS动机模型对高职学生"综合英语"课程进行为期两周的中外教师合作教学,通过收集问卷调查数据分析该模型中影响动机的四个因素及其项下教学策略对高职学生动机的激发程度及其原因,以期对高职英语教学有所启示。研究结果表明:基于ARCS动机模型的教学设计能在一定程度上提高高职学生英语学习的动机强度;中外教师合作教学模式能实现中外教师优势互补,是解决高职学生动机问题的有效途径之一。

论高职英语专业语音课程的设置:自然拼读vs国际音标——以福建华南女子职业学院应用英语专业为例

本文通过对高职英语语音课程设置的实际出发讨论国际音标的重要性、自然拼读在语音教学中所起的作用及它的局限性,从而得出:对高职学生来说,自然拼读只是语音学习的一部分,它不应该取代国际音标教学而独立存在。

依托区域经济发展的高职跨境电商实践教学探析——以福建华南女子职业学院商务英语专业为例

为培养适应福建自贸区跨境电商对台贸易的布局和发展趋势的跨境电商人才,需要改革固有的商务英语专业实践教学模式,建立以跨境电商项目引领的综合跨境电商实践课程,创新评价体系,加强"双师型"师资队伍建设。

浅谈新媒体环境下高职院校图书馆学生馆员队伍建设——以福建华南女子职业学院图书馆为例

结合福建华南女子职业学院图书馆新媒体运营管理学生馆员队伍建设情况,分析新媒体环境下高职院校学生馆员在图书馆承担工作内容的转变以及学生馆员参与新媒体运营管理存在的问题,提出做好新媒体学生馆员队伍建设工作的对策。

高职院校艺术类女生的教育方式探讨——以福建华南女子职业学院为例

艺术类女生作为高职院校的一个群体，她们以其鲜明的个性和独特的作风在高职院校中备受关注。本文以福建华南女子职业学院艺术类女生为研究对象，试图通过分析高职艺术类女生思想特点形成的原因，并在此基础上寻找有效的教育管理方法。

高职院校艺术类女生的教育方式探讨——以福建华南女子职业学院为例

艺术类女生作为高职院校的一类群体,以其鲜明的个性和独特的作风在高职院校中备受关注。本文以福建华南女子职业学院艺术类女生为研究对象,试图通过分析高职艺术类女生思想特点形成的原因,并在此基础上寻找有效的教育管理方法。

基于“一带一路”背景下高职院校会计人才培养模式探究——以福建华南女子职业学院为例

自"一带一路"重大倡议提出后,越来越多的国家和地区参与到其中来,我国与沿线各国经济贸易关系也日益密切。基于此背景下,高职院校面对新常态,结合本校实际情况探索合适的会计人才培养模式,助推"一带一路"发展有着必要性。本文以福建华南女子职业学院(以下简称"华南女院")为例,探究高职院校为服务"一带一路"大战略,在培养会计人才模式上存在的挑战以及应对挑战的几点思考。

女子院校大学生择业观探析——基于福建华南女子职业学院在校学生的问卷调查

近年来大学生就业形势日益严峻,择业问题也逐步上升为众人关注的焦点。大学生的择业观对择业行为具有导向作用,正确的择业观是大学生实现成功就业的前提。本文以福建华南女子职业学院在校大学生为样本,通过问卷调查分析女子院校学生择业观的特点,并提出相应的对策建议。

体育赛事礼仪志愿者培训的问题和对策研究——以福建华南女子职业学院为例

为了使体育赛事礼仪志愿者培训工作持续有效地开展,提高大型赛事活动礼仪志愿服务后备力量质量,本文以福建华南女子职业学院体育赛事礼仪培训为调查对象,运用文献调研法、访谈法对体育赛事礼仪培训的问题进行分析,主要针对组织模式单一,培训效果参差不齐、培训单一,成员年级较低,培训人数不稳定、体育赛事礼仪专业知识匮乏,培训内容随意性大、场地设施不完善,培训辅助力量薄弱四个方面的问题进行分析,提出对策:1、建立完善的体育赛事礼仪培训组织模式;2、建立合理的梯队培养模式;3、优化体育赛事礼仪培训内容和师资队伍;4、强化培训辅助力量等对策来完善和推进体育赛事礼仪志愿服务培训,从而推动体育赛事礼仪志愿培训健康可持续发展。

创造性戏剧在高职戏剧活动中的探索——以福建华南女子职业学院应用英语专业综合实训为例

对比传统戏剧教学手段与创造性戏剧教学手段,从激浪派艺术的特点入手,分析了创造性戏剧表演在高职戏剧课堂中的应用,并探讨了如何帮助学生解读文本、产生新创意,从而进一步创造、讲述、表演属于他们自己的剧本。

高职院校图书馆座位预约系统的设计与应用——以福建华南女子职业学院图书馆为例

座位预约系统是高职院校图书馆向智能化、智慧化发展的重要组成部分。该文以福建华南女子职业学院图书馆座位预约系统的设计与应用为例,阐述高职院校图书馆座位预约系统的产生背景、系统架构和主要功能,同时对系统在运行过程中存在的问题提出相应对策,以期为相关研究提供参考。

关于加强民办院校班风学风建设思考——以福建华南女子职业学院为例

学风建设是大家共同的话题,是每所民办院校都面临的头等大事。我们民办院校面临的主要问题依然在学风建设上,在我们梳理民办院校对学风建设所做的工作时,我们更多的是想从中得到启发,为目前民办院校学风建设存在的问题,分析其原因并找到解决的方法和途径,并提出自己的建议,促进班风学风建设的良性发展。

教育国际化背景下高职院校外事管理工作探析——以福建华南女子职业学院为例

随着经济全球化的发展,高职教育国际化已成为必然发展趋势。本文以福建华南女子职业学院为例,在分析高职教育国际化特点和福建华南女子职业学院外事管理工作现状的基础上,提出外事处应转变职能定位、整合学院外事资源、推动国际交流和合作,从而更好地促使学院向国际化办学之路迈进。

民办高职院校大学新生心理健康状况调查与分析——以福建华南女子职业学院为例

随着国家对高职教育的重视,近年来我国民办高职院校得到长足发展。民办高职院校学生是一个特殊的大学生群体,有很大一部分学生的心理困惑在基础教育中被忽视,容易在学习与生活中滋生困扰,进而出现心理问题。而学生的心理健康状况关系着学生的成长和学校的稳定,民办高职院校除了在办学模式、设施、结构以及课程设置等方面努力外,还应注重对学生进行心理健康教育,提升学生的心理素质。因此。

社会工作视野下高职院校特殊学生群体思想政治教育工作方法创新——以福建华南女子职业学院学生为例

新时期,高职院校特殊群体大学生呈现出多样化、复杂化和扩大化现象,尤其是优秀学生榜样作用弱化,旷课、旷铺和补考的学生比例剧增且覆盖面广,离异家庭学生比例增加且行为偏差现象严重。通过研究分析三类特殊学生群体的特点,以社会主义核心价值观为指导思想,以社会工作的认知行为治疗模式和行为修正模式的专业方法和技巧为手段,提出高职院校特殊学生群体思想政治教育工作方法的新思路。

浅谈酒店管理专业高级技能型实用人才培养思路——以福建华南女子职业学院酒店管理专业为例

为了培养高级技能型实用人才,福建华南女子职业学院酒店管理专业将进行校企合作,实施以酒店行业为背景,以职业能力培养为指导,以"工学结合"课程体系和高质量的实习、实训基地为主导,以"工学交替"的教学模式为培养学生的手段。

高职院校女大学生创业的几点思考——以福建华南女子职业学院为例

在"大众创业,万众创新"背景下,许多女大学生也加入到创业大军中,而影响她们创业的因素包括了社会的传统观念、国家的政策导向、家庭原因、学校的教育以及个人综合素质等,该文详细分析了这些因素,并建议国家加大对女大学生的创业扶持,学校加强创业教育并提供创业实践平台,为女大学生创业助力。此外,女大学生还应从自身实际出发理性看待创业。

互联网线上智慧职教平台综合建构策略--以福建华南女子职业学院为例

大数据技术与信息技术的发展,为后疫情时代高职院校线上课程与智慧型职教平台发展带来了机遇,具有极大的研究价值与发展意义。文章将智慧型职教平台理论和全国高校职教平台整体发展现状作为研究的理论基础,结合福建华南女子职业学院线上课程实施现状,采用理论与实践相结合的研究方法,从福建华南女子职业学院智慧职教平台发展现状出发,探究福建华南女子职业学院智慧型网络线上课程整体特点,分析了福建华南女子职业学院智慧型网络职教平台面临的问题。福建华南女子职业学院在线上课程开发过程中,打破了传统线下课程窠臼,让线上与线下课程有机统一在高职学科教育板块中,对内强化了高职线上课程组织保障,加强了高职网络线上课程整体管理,提升了教师综合素质,助力了课程内容整体设计与开发。

论辅导员队伍的专业化和职业化建设——以福建华南女子职业学院为例

辅导员队伍的专业化和职业化建设是加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要,同时有利于各高校的长远发展,有利于辅导员队伍的稳定与可持续发展。文章在对福建华南女子职业学院辅导员队伍现状分析基础上,对推进辅导员队伍专业化、职业化建设提出了建设性意见。