学术论文写作与大学生素质教育

素质教育已成为当前时尚的教育话题。大学生应具备哪种素质?如何进行大学生素质教育?这些都应引起大学的领导者、教育者,乃至大学生本人的关注和思考。解放以来,我国一直把“德育、智育、体育全面发展”视为教育目标。这是一个正确而明确的教育目标,其中已涵盖了学生的素质。仅以“智育”而论,我国教育学教科书都一致认为,“

论构思与行文的双向逆运

1.当代美国著名作家奥茨曾说;“……在某种意义上说,写作会产生情绪。如果我觉得精疲力竭,觉得精神微弱到只剩下一口气,觉得为任何东西也值不得再坚持五分钟,那么,我就强制自己去写。不知道为什么,一写起来,情况全都变了。”

关于写作能力的研究

提高人的写作水平,要从提高他的写作能力人手。但写作是一种复杂的脑力劳动,完成写作活动需要多种能力共同起作用,所以写作能力不是单一的能力,而是综合的能力,是由多种能力组合而成的,各种能力在其中起的作用大小不一,它们之间的关系错综而复杂。我国对写作能力的研究,源远流长。古代的学者们早已认识到文章写作的复杂性。刘勰、叶燮、刘熙载等人所说的才、学、识、胆、力,其实就是对写作能力的分解,不过由于古人还没有现代心理学作为研究基础,因而其提法不免笼统和带有某些唯心色彩。