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芬兰开放大学及其启示
被引量:
1
1
作者
彭伟强
叶维权
《中国远程教育》
北大核心
2001年第7期72-74,共3页
关键词
芬兰
开放大学
教育体系
办学理念
教学方式
原文传递
课程综合化及实践形式
被引量:
12
2
作者
冯增俊
余雪莲
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2005年第7期20-24,共5页
20世纪以来,作为教育改革核心的课程成了教改的热点,而推进基础教育课程综合化,开设高质量的综合课程,成为新世纪中小学课程改革的重要课题。因此,研究课程综合化概念的演进,探讨其价值取向,建构一个全面体现现代教育思想的新型...
20世纪以来,作为教育改革核心的课程成了教改的热点,而推进基础教育课程综合化,开设高质量的综合课程,成为新世纪中小学课程改革的重要课题。因此,研究课程综合化概念的演进,探讨其价值取向,建构一个全面体现现代教育思想的新型教学活动系统,对培养新世纪的综合人才,无疑具有重要意义。
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关键词
课程综合化
中小学
课程改革
价值取向
综合课程
原文传递
题名
芬兰开放大学及其启示
被引量:
1
1
作者
彭伟强
叶维权
机构
华南师大国际与比较教育研究所
嘉应学院成人
教育
处
出处
《中国远程教育》
北大核心
2001年第7期72-74,共3页
关键词
芬兰
开放大学
教育体系
办学理念
教学方式
分类号
G729.531 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
课程综合化及实践形式
被引量:
12
2
作者
冯增俊
余雪莲
机构
华南师大国际与比较教育研究所
广东嘉兴学院
教育
系
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2005年第7期20-24,共5页
文摘
20世纪以来,作为教育改革核心的课程成了教改的热点,而推进基础教育课程综合化,开设高质量的综合课程,成为新世纪中小学课程改革的重要课题。因此,研究课程综合化概念的演进,探讨其价值取向,建构一个全面体现现代教育思想的新型教学活动系统,对培养新世纪的综合人才,无疑具有重要意义。
关键词
课程综合化
中小学
课程改革
价值取向
综合课程
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
芬兰开放大学及其启示
彭伟强
叶维权
《中国远程教育》
北大核心
2001
1
原文传递
2
课程综合化及实践形式
冯增俊
余雪莲
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2005
12
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