现代教育技术学基础理论创新研究

本文从教育技术学基础理论创新发展的角度,对我国教育技术学的学科性质和研究对象,学科演变发展的历史研究,专业发展的规范与创新,理论研究的现状与问题,理论体系的逻辑起点、主要范畴及其相互关系,理论研究的突破口与生长点,研究方法和方法论的创新等学科建设发展的重大理论问题,进行了全景式的"扫描"和审视,发表了一系列深刻而独到的见解,尤其是从两个层次提出了教育技术学理论基础之内在结构的初步构想。希望本文能引发围绕本学科基础理论建设的高水平学术争鸣。

我国师范教育面临的跨世纪挑战及其对策思考

随着２１世纪的临近，人类正在经历着从工业文明向信息时代的急剧转变。这场跨越千年史册的历史巨变不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方式，这使教育面临着前所未有的危机与挑战，也为教育的跳跃式发展提供了条件和机遇。我国的师范教...

发挥教育对未来社会的选择功能

在急剧发展的现代社会中，教育必须面向未来。把发展教育的参照系由现实转向未来，这是我国教育发展中的重大战略转变。这一转变势必要求教育观念、教育体制、教育目标与评价体系、教学内容和手段方法等都随之进行相应的规范转换，所有这一切，显然都离不开科学的教育未来...

用理论解读“IT”

在当今社会中,“IT”已成为使用频率最高的专业术语,成为公众茶余饭后的时髦话题。技术专家们对“IT”趋之若鹜,惟恐跟不上日新月异的技术新潮流而落伍;各大上市公司和疯狂的股民们对“IT”的态度则随着“那斯达克”指数的升降而大起大落,时而爱不释手,时而又恨之入骨;商店里琳琅满目的“IT”产品令顾客们眼花缭乱;家庭中不断更新的“IT设备让主妇们囊中羞涩……

信息技术时代:人类学习方式变革的里程碑

人类正在经历着一场跨越千年史册的巨大变革。在这场变革中，人类将以惊人的加速度走出工业文明，步入信息时代。当前，一个以知识经济为特征的社会在发达国家和地区已经诞生，并迅速向全球扩展。知识在经济增长和社会变迁中地位的突现，不仅改变着人们的生产方式和生活方...