从研究生角度建立研究生导师评价指标体系——以华南师范大学为例

本研究在分析国内研究生导师评价理论和实践探索的基础上,结合案例高校实际情况,面向全体硕士研究生广泛调研和收集研究生导师评价指标,从为人师(导师的师德和人格魅力)、为经师(专业知识基础)、为导师(指导研究生能力)和为师之本(导师的基本素质)四个方面出发,构建4个一级指标、11个二级指标、34个三级指标、66个四级指标的研究生导师评价体系。通过评价实践工作证明,建立的研究生导师评价指标体系来源广泛、真实、有效且可操作性强,反映的评价结果准确。

德育功能视角下的研究生校园媒体建设——以华南师范大学研究生报为例

从研究生校园媒体在研究生思想政治教育方面的主要功能出发，分析了现阶段研究生校园媒体发展存在的问题，阐述了新时期如何加强研究生校园媒体的思想政治教育功能的有效路径，以期进一步提高研究生校园媒体质量，更好发挥研究生校园媒体思想政治教育功能。

大学城新校区研究生教育管理工作的问题及思路

高校扩招形成的多校区大学的发展,给研究生管理工作带来了许多问题和挑战:教育资源紧张,校园氛围淡薄,地缘因素突出,管理成本加大等。对此,本文提出更新观念、健全机制、优化管理干部队伍、营造校园氛围、积极运用现代信息技术手段等办法,探索新校区的研究生教育管理工作的有效对策。

太极拳与有氧慢跑对师范类女大学生抑郁情绪影响程度研究

该文通过实验法,采用贝克抑郁自评表进行抑郁情绪测评,选取湖北某师范学院大三年级师范类专业抑郁水平较高的女大学生55人,分为实验组和对照组,进行简化太极拳和有氧慢跑两种运动干预手段,观察实验前后两组的抑郁水平的变化。目的是研究分析简化太极拳和有氧慢跑对师范类女大学生抑郁情绪影响的不同程度。结论:两种运动锻炼方式均有明显的改善效果,但简化太极拳组女生的坚持度高于慢跑组,且抑郁水平指标变化比慢跑组明显。该文希望通过探索不同运动对抑郁情绪的影响,逐步发现适合师范类女大学生缓解抑郁情绪的有效锻炼方法,以提高我国大学生身心素质。

当前研究生的精神信仰及其与健康、主观幸福感的关系

以广州地区6所高校1745名研究生为被试,采用问卷法考察当前研究生群体的精神信仰状况,并探讨其与自测健康、主观幸福感的关系。结果表明:(1)当前研究生精神信仰状况良好,得分从高到低依次为民族主义、生命崇拜、家庭主义、国家主义、政治信仰、家族崇拜、宗教信仰、金钱崇拜和神灵信仰;(2)精神信仰对其自测健康具有显著的预测作用,政治信仰、生命崇拜、国家主义和民族主义可以促进个体健康,而神灵崇拜、金钱崇拜和家族崇拜则侵蚀个体健康;(3)精神信仰对其主观幸福感有显著的预测作用,国家主义、宗教信仰、民族主义和生命崇拜可以促进个体主观幸福感,而金钱崇拜和神灵崇拜则侵蚀个体主观幸福感。

高校研究生学术不端行为影响因子调查研究

本研究对H大学的350名全日制在读研究生的学术不端行为的现状和影响因子进行实证调查,对所得数据进行分析,得出H大学研究生学术不端行为主要有引用不注明出处;论文署名不按学术贡献程度排序;抄袭、剽窃等七种表现形式。通过因子分析得出影响研究生学术不端行为的主因子有导师因子、学术行为监督教育因子、研究生因子,最后从导师、管理制度、研究生自身三个层面提出建议,希望能为防治研究生学术不端行为提供有益借鉴。

从管理到治理:研究生教育立德树人的四维建构

管理强调自上而下,突出主体的权力,具有管控性、强制性和垄断性;治理需要互动运行,强调利益相关者的权利,具有多元性、民主性和协同性。研究生教育立德树人的长效机制,需要从理想信念、学风道德、身心健康和社会实践等四维一体去建构。理想信念是政治方向,是精神支柱;学风道德是专业规范,是成才基础;身心健康是内在动力,是成长保障;社会实践是实现途径,是素质拓展。四者之间,相辅相成,共同促进。

研究生持续扩招形势下高校资源共享问题研究

研究生扩招是目前学历教育的热点问题。本文围绕研究生扩招带来的问题阐述了目前存在于我国高校研究生教育中的几大资源矛盾 ,提出实现高校资源共享是研究生培养教育质量保障之一的观点 ,并对研究生教育中实现资源共享途径作了探讨。

研究生学术制度伦理考察

研究生学术行为不当问题的解决,一方面依靠研究生个体的道德自律自觉,养成研究生的学术伦理美德;另一方面依靠学术制度的他律约束,提升整个学术制度的正当性。而学术制度的正当性提升才是个体道德内化的良好环境保证。因此,关键在于提升学术制度的正当性,这样才有可能让研究生学术行为回归到学术的本真状态。

研究生教育资源共享模式探析

资源的共享是高校间相互合作的重要内容。研究生教育资源共享的模式主要有高校合并和建设大学城二种,但真正实现资源共享还有许多需要处理、协调的具体问题。

导师在研究生教育中的多元特征

导师在研究生教育过程中占有重要地位,分析导师在这一过程中的特点,可以加强我们对导师这一职业的认识和理解,增强导师和研究生在相互关系中换位思考、彼此信任,使导师在科研和教学方面少一些外部环境的影响,真正回归到教育本原化中来。

基于Web的研究生教育管理系统设计与应用

随着研究生教育规模不断扩大,研究生的数量、招生类别与设置专业逐渐增加,研究生教育的工作量剧增。本文提出了一种基于Web的研究生管理系统设计思路。本系统针对研究生教育的管理与教学设计了相关模块,基本满足了当前研究生教育与管理的要求,基本实现了研究生教育与管理的网络化、信息化。

专业学位研究生教育对导师制度的挑战与对策

近年来,专业学位研究生教育得到了快速发展,与此同时,对现行的导师制度也提出了多重挑战,具体表现在专任导师数量缺乏、导师观念落后、能力结构存在缺陷以及指导模式滞后于形势发展等方面。面对这些挑战,为了保证导师制度能够适应形势发展,有必要重新辨析专业学位研究生教育的内在属性与特征,分析引起挑战的原因,提出改革与发展的对策。

研究生培养机制改革下导师制度的变化和缺失

研究生培养机制改革背景下导师制度发生了深刻的变化,表现在招生制度、科研资助制度、导师遴选制度等方面。导师制度中的这些重要内容在改变中固守或产生许多问题,加上目前的导师制度仍然缺失了很多重要内容,且配套制度改革也未跟进上,因此,以建立长效研究生质量保障机制和激励机制的为目标的研究生教育全面改革尚处于初级阶段,在这轮改革中,导师制度是关键。

论新媒体视角下研究生思想政治教育变革

新媒体技术交互性强、信息量大,不受空间、时间限制,恰好迎合了研究生在认知、行为、能力等心理方面的独立性强、思维成熟等特点,为开展研究生思想政治教育提供了有利条件。建设新媒体思想政治教育平台、提升教育者和受教育者的新媒体素养、完善新媒体和思想政治教育相结合的运作方式,将极大提高研究生思想政治教育的效果。

社会发展与研究生教育的关系

一,从历史上看,研究生教育是社会生产力发展与科技进步的必然结果,社会对高层次专门人才的需求是研究生教育产生和发展的主要推动力.14—15世纪西欧开始荫发和兴起的资本主义,使社会生产力获得一次大解放,商业、工场工业和航海业等奇迹般地发展起来。

高校研究生心理压力、心理求助及心理咨询行为的路径探析——基于4年来对1930例研究生的心理咨询问题追踪分析

随着社会经济环境的变化及研究生招生规模的扩大,高校研究生正承受着越来越大的压力。笔者通过对研究生心理压力状况进行问卷调查以及对4年来到某高校心理咨询研究中心寻求心理帮助的1930例研究生来访者的心理咨询记录进行数据分析,旨在了解研究生心理压力、心理求助行为及心理咨询问题的特点,提出开展研究生心理健康教育工作的对策。研究结果表明:研究生的心理问题具有复杂性和累积性的特点,具体表现为:1.累积性:研究生的精神疾病问题的比例相比本科生更加突出;2.复杂性:研究生的心理压力主要来源于择业就业问题,但心理求助时主要是情绪情感问题;3.心理求助的主体特征:女性、低年级、向权威求助。笔者针对研究生心理求助的路径提出了改善当前研究生心理健康教育工作的建议。

现行研究生奖学金制度改革的动因、特征、问题及对策

我国现行奖学金制度改革作为研究生培养机制改革的重要内容,是基于缓解研究生办学经费压力、促进社会公正和提高教育质量的需要而实施的重要举措。这项改革对提高研究生科研积极性起到良好的激励作用,但也存在评价程序不公正、导致研究生心理压力过大及诱发不良竞争等问题。为促进研究生奖学金制度改革的良性发展,应加强奖学金制度建设和管理工作;规范评审程序,不断完善评价指标体系;建立监督机制,提高奖学金评审的透明度与公正性。

现代中外研究生导师制度比较——兼论对我国研究生导师制度的启示

本文从遴选制度、评价制度、学术制度和教学制度四个方面对现代中外研究生导师制度进行了比较。在遴选制度上,我国具有特殊的导师遴选制度;在评价制度上,欧美国家的研究生导师评价制度已逐步成熟完善,而我国仍未建立相关评价制度;在学术制度和教学制度上,由于体制和文化的差异,既和欧美国家一脉相承,又有着特殊的本质上的不同。最后,通过对中外研究生导师制度的比较和总结,对我国研究生导师制度的发展提出几点建议。