中国教材学的概念界说、学科本体及发展理路

教材学是一门主要研究教材现象、解决教材问题,揭示教材发展与建设规律,服务教育过程中教与学的兼具理论性和应用性的学科。其研究对象广泛,包括教材基础理论、教材自身发展、教材制度建设、教材比较与改革、教材与相关互动关系等。作为教育学的一门分支学科,教材学可与课程与教学论相提并论,也属交叉学科或未来学科。教材学除了具有一般学科作用,还有其独特的政治功能。筹划教材学,要在遵循一定的原则与推进阶段基础上,坚持理论自觉与问题导向,凸显中国教材学的世界眼光和中国风格;打造学科建设共同体,培育中国教材学的“四支”重要力量;内部建制与外部保障相结合,夯实中国教材学学科建构基础。