基于创新人才培养的学术性高中课程开发初探

《国家教育事业发展“十三五”规划》指出:支持有条件的普通高中与高等学校、科研院所开展有效合作,推进创新人才培养。可见,国家对于普通高中培养创新人才的重视。重在培养学术型、创新型人才的普通高中可称为“学术性高中”。自2010年广东省深圳中学率先提出“建设学术性高中,培养创新型人才”的办学目标以来,学术性高中在我国已悄然兴起,成为高中教育的一大发展方向。

基于创新素养的学术性高中课程建设特点及路径探析——以广州市执信中学“元培计划”为例

当前,学术性高中已然成为我国优质中学争相效仿和竞相追逐的建设目标。着眼于课程与教学的过程维度,可见国内外学术性高中的课程理念、课程组织、教学方式、学习机制以及课程评价等要素的鲜明特色:以"人尽其才,创新发展"为课程理念,以"创新素养"的养成为中心组织课程,以"创意教学"策略和"学研小组双机制"实施课程,以学本评估促进学生的创造力开发。广州市执信中学以"元培计划"的实施为突破口,探索出一条基于创新素养的特色课程策动学术性课程构建的发展路径,值得学术性高中创建学校借鉴参照。