学校体育与素质教育:趋势与对策

学校教育与素质教育的关系一直是教育界争论的焦点,应试教育对学生身心的不良影响早已被社会各界所认识。然而,学校体育也存在应试教育的误区,表现为大中小学的普通体育课均以竞技运动成绩为教学和考核的主要依据,以运动素质代替身心素质。体育专业的师生所推崇的是运动技艺方面的一专或多能,对运动健身的原理和方法掌握甚少,很难适应现代社会对体育人才的需要。本文从全新的视角对学校体育与素质教育的关系进行了比较深刻的探讨,并在理论上就其发展趋势和对策提出了自己独到的见解。

全民健身──体育观念的划时代变革

我国全民健身计划的实施，是找国体育科学化和现代化历史进程的一次伟大的转折。健身是体育的本质功能和核心内容，又是体育科学研究的前沿课题。从哲学的角度对全民健身的思想基础进行了全面的探讨，并就体育观念的变革提出了新的见解。

论高等院校艺术体操的体育手段化

把艺术体操作为高等院校的体育教材,并列为专项选修课,能达到增强体质的目的吗?这是值得怀疑的。我认为,尽管各种不同的竞技项目都有其各自的内容体系和独特功能,但只要体育的指导思想明确,把艺术体操化为体育手段,同样可以成为有价值的体育教材。

“六运会”花样游泳自选动作难度的剖析

花样游泳1920年发源于欧洲,原称“艺术游泳”、“水上表演”、“水上芭蕾”。1984年才成为奥运会比赛项目。我国也是在1984年才把花样游泳列为正式比赛项目,但其发展很快。本文就第六届全运会比赛情况,对照近年来技术发展水平,研究我国花样游泳的动作难度的发展过程,找出存在问题和差距,给花样游泳教学与训练提供参考数据。