大学文化创新的校本探索——以华南师范大学为例

文化创新是现代大学的核心使命。大学既是先进文化的载体,同时又是文化创新的主力。现代大学应将大学文化创新熔铸在社会发展的时代要求之中,以社会主义先进文化为指引,塑造大学文化内涵,自觉把握大学文化创新的方向和着力点,实现大学的文化使命。华南师范大学大学文化建设的实践探索表明:大学文化创新是一个系统性文化工程;"纯化""固化""形化""亮化"大学文化,是一个渐进的过程;大学文化创新要坚持科学精神与人文精神的统一,坚持继承发扬和创新发展的统一,坚持民族文化与世界文化的统一,坚持历史积淀与时代发展的统一,开拓"能力、载体、机制"三位一体的实践路径。

新形势下高校理想信念教育的境遇及方式探求——以华南师范大学学生为调查样本

高校的理想信念教育是摆在广大教师乃至思想政治工作者面前的一项意义重大而又异常艰巨的任务。我们以华南师范大学大学生理想信念状况为调查样本,认真剖析高校理想信念教育的现状、存在的主要问题及其影响因素,积极探求高校强化理想信念教育的有效方式。

“非升即走”条件下高校青年教师积极心理品质的培养:职业幸福感的中介作用

在高水平大学建设的驱动下,越来越多高校以“非升即走”制度来管理和考核教师。“非升即走”制度对高校和青年教师产生了重要影响,并诱发了部分青年教师的离职倾向。因此,有必要考虑高校青年教师的积极心理品质对其离职倾向的缓解作用,探讨青年教师的职业幸福感在积极心理品质和离职倾向之间的中介作用。文章采用定量分析方法,对广东省部分实施“非升即走”制度高校的青年教师进行调查,结果表明:高校青年教师的积极心理品质与离职倾向呈显著负相关,与职业幸福感呈显著正相关;高校青年教师的职业幸福感与离职倾向呈显著负相关,职业幸福感在积极心理品质和离职倾向之间发挥部分中介作用。因此,高校青年教师的积极心理品质既直接影响离职倾向,也通过职业幸福感对离职倾向产生影响。针对“非升即走”制度下高校青年教师离职率上升现象,高校应改革教师科研评价标准,突出学术成果的质量、创新性和贡献度,同时采取多种措施提升青年教师的积极心理品质和职业幸福感。

以生为本 务实创新 全面推进大学生思想政治教育工作——华南师范大学贯彻落实中央16号文件的实践探索

华南师范大学全面贯彻落实中央16号文件精神,以生为本,务实创新,积极探索新形势下思想政治教育新途径、新方法和新领域,形成了特色鲜明的思想政治教育工作体系。在思想政治教育理论研究系统化、思想政治教育活动品牌化、思想政治教育工作信息化方面积累了经验。

大学生创业教育认识的不足及其路径研究

由于起步较晚,中国各高校开展大学生创业教育的水平良莠不齐。针对这种情况,有必要对大学生创业教育中存在的一些认识上的不足进行辨析和纠正,对大学生创业教育进行重新认识。尤其是在当今知识经济时代,大学生创业教育要在为学生植入创业基因、服务经济转型升级的创业教育理论指导下,探索出"往内走进校园主战场,往外走进经济主战场"的实现路径,大力推进创新学科化、创业整合化、政策系统化、服务社会化、价值市场化的创业教育生态体系建设。

论现代大学书院制的建设

21世纪伊始,实行书院制已开始陆续成为我国大陆继续探索如何办好现代大学的一种尝试。期间出现的争议和困难源于缺乏对现代大学实行书院制本质和实质的认识。书院制是办学规模日益扩大的现代大学的一种有益补充,它可以弥补现代大学以学科和专业为中心培养学生的缺陷;建构不同书院的文化特色和内核是书院制建设的内在要求和价值彰显,是满足学生个性化成长、培养多样化人才的本质要求;弘扬和借鉴我国古代书院精神是现代大学实行书院制的实质所在和灵魂指向;构建高效的富有中国特色的现代大学书院制的组织结构是实行书院制的关键之处。

论大学人文精神的培育

本文从人文精神与终极关怀、人文精神与科学精神和人文精神与人文知识三者的关系出发 ,对大学人文精神进行再考察 。

“金字塔”式大学生创业教育体系的探索与实践

立足当今大学生创业教育的意义和存在的问题,分析创业教育的本质与目标,提出了创业教育的人才培养目标、作用机制和组织实施的金字塔模型,并阐明三个金字塔模型的联系,实现创业教育普及性与针对性结合、大众化与个性化结合、基础与进阶结合的体系,最后讨论体系的组织实施。

论师范院校的教育扶贫

教育扶贫是大学服务社会的重要形式,是大学义不容辞的责任。教育扶贫应该以大学自身特色和优势为基础,师范院校的教育扶贫应秉承"顶天立地"的服务理念,突出"师范"特色,借助资源优势,在教育扶贫中承担重要角色。

高校教代会与大学民主治理的发展——以广东H大学为例

高校教职工代表大会是教职工行使民主权利和民主管理学校的基本形式,是学校管理体制的重要组成部分,是中国特色现代大学制度的创新。H大学的经验表明,保障和支持高校教代会参与民主决策、民主管理和民主监督,有利于调动知识分子和高校员工的积极性,完善大学治理结构,促进大学民主治理的发展。

塑造我国现代大学组织文化

大学组织文化是组织文化的一种。近年来,我国大学组织文化建设取得一定的成绩,促进了高等学校的改革和发展,但存在对整体文化形象培育不够重视、办学理念缺少文化内涵等不足。加强现代大学组织文化建设,要坚持正确的指导思想,运用先进的理念,构建现代大学制度,实现学校全面、协调、可持续发展。

人本管理思想与理想的大学精神构建

大学精神是一所高校的特质和灵魂,理想的大学精神包含科学精神和人文精神两个方面。人本管理的方法适合于大学管理,运用人本管理的方法在塑造大学的科研创新精神和人文精神中能充分发挥它的作用。

新质生产力与高校就业指导高质量发展:耦合逻辑与实践路径

新质生产力是以科技创新为核心驱动,以战略性新兴产业和未来产业等“新业态”为主要场域,推动实现高质量发展和中国式现代化的生产力。人才是新质生产力的重要智力来源,而高校就业指导工作是人才培养的重要环节,二者在现实和理论上具有耦合性。通过服务于新质生产力的战略创新,高校就业指导体系应培育符合时代需求的就业观念,培训适应新质生产力的就业竞争力,构建可持续发展的就业生态,推动大学生充分就业。

在线教育:大学准备好了吗——基于一所普通高等学校的师生调查研究

伴随着互联网技术的发展与应用普及,以及学习者个性化、多样化、终身化学习需求的不断增长,基于互联网等信息技术的在线教育在世界范围内获得空前发展。近年来,MOOC的盛行进一步让在线教育家喻户晓,更点燃了大学师生的参与热情。然而,在线教育不是传统面授教育的简单“翻版”,其教、学、管的规律都与传统集体面授相异,教师和学生并非可以直接适应从传统模式向在线教育模式的转变。为了解当前我国大学师生对开展在线教育的准备情况、经验储备、态度、认知及期望等,本研究选取了一所国内较具代表性和先进性的高校,分别针对一线教师和全日制在读学生进行问卷调查,以期了解现状,发现问题,为正在加速发展中的我国大学在线教育提供基于数据的决策参考依据。

从大学生就业问题透视我国政府职能的定位

政府职能是传统行政管理理论探讨的核心问题,也是新公共管理学派所关注的重要内容之一。当前社会处于转型阶段,面对大学生就业这一难题,必须要有一种能够整合各种社会资源以解决这些问题的力量,而政府职能的有效发挥对于妥善解决大学就业难问题起到了十分重要的作用。本文从我国社会转型过程中大学生就业所出现的一系列问题出发,探讨政府应如何给自身以合理的定位,从而有效地解决大学生就业难的问题。

论网络境域下当代大学生人际交往的特点及其合理引导

网络环境的开放性、虚拟性致使当代大学生人际交往呈现出交际范围扩大化、交往对象多样化、交往关系多元化等特点,这些引发了大学生在网络环境中的人际交往信任危机、人格异化、权威认同弱化、现实人际交往需求减少等现实性问题。为此,我们必须全方位考虑,积极合理引导,化解网络对大学生人际交往带来的冲击和负面影响。

必须加强对大学生宗教观的教育和引导

对宗教这一特殊现象,不少大学生表现出明显的兴趣。但当前大学生在宗教观方面表现出一定的模糊,对宗教的社会作用还缺乏认识;高校对大学生宗教观的教育和引导的工作也做得不尽如人意;大学校园中,宗教渗透活动日渐增多,对于大学生已产生明显的影响。必须加强对大学生宗教观的教育和引导,教育大学生正确认识宗教,理性对待宗教,从而引导大学生树立无神论观念,有效防止宗教的消极作用,合理发挥宗教在和谐社会建设中的积极作用。

先行一步:高水平大学建设的广东模式

广东先于国家层面的统一部署,率先启动地方高水平大学建设,既是区域经济社会发展的外在需求,也是高等教育后发赶超的内在追求,从一个侧面揭示了中国国家治理格局中地方政府的自主行动空间。广东关于高等教育与经济社会发展深度融合,构建多元开放的大学竞争发展格局,着力推进体制机制改革创新,以及政府、大学与社会之间协同共治这四个方面的探索,一定程度上切中了现阶段中国高等教育改革发展的实践难题,孕育着高等教育创新发展的中国经验。

大学生职业生涯规划课程实践与探索

职业生涯规划教育是提升大学生就业竞争力、解决大学生就业难的重要途径。探索基于学生行为导向的课程教学理念、教学原则、教学内容、教学方法、管理方法和教师团队建设等,有助于大学生职业生涯规划课程的规范化建设,有助于提升课程教学质量,扩大课程受益面,从而实现为学生成才发展服务的最终目标。

波兰高校创业教育发展及对中国的启示--以克拉科夫经济大学为例

波兰经济体制转变后,波兰高校受到美国创业教育的蓬勃发展以及国内人们对创业知识与技能不断增长的需求等影响,而逐渐开展创业教育。一些经济类院校的创业教育具有清晰的课程结构、优良的师资队伍,通过采用多种教学方法,注重国际合作来实施创业教育。