作为西方思想重塑力的修辞

传统的修辞研究将修辞囿于美学或实用性范畴,忽略和掩盖了修辞作为一种西方思想重塑力(reshaping force)的维度。实际上,这种被柏拉图、亚里士多德修辞传统遮蔽乃至压抑的另一种"修辞观",首先是一种思想模式。它与哲学所代表的思想模式,可以看成是基于对真理和语言性质的不同认识而产生的两种不可通约、但并非二元对立的思想范式。西方的文化、学术和思想传统就是在这两种思想范式之间的进退交锋、力量的此消彼长中产生的。而在当代,修辞范式的复兴所引发的对"修辞陷阱"的思考更进一步彰显出修辞作为西方思想重塑力所包含的自我批判的精神实质和力量。

英语教学中大学生学习个性的培育

大学英语课程是高等教育的有机组成部分,培养学生优良学习个性品质是大学英语教学的基本目标。学习个性的核心品质是学生学习的创造能力,因为它是学生学习个性中最富有活力的因素。大学英语课堂教学应通过开放互动、自主调控、体验学习等教学途径来培养学生良好的学习个性。