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组织生态学视角下“中—高职教育集团”建设研究
被引量:
2
1
作者
张等菊
张侨芮
《教育与职业》
北大核心
2024年第7期35-42,共8页
“中—高职教育集团”融汇了目前职业教育合作培养的多种育人模式优势,为技能型社会建设中的高层次技能型人才供给创设了新的培育载体。从目前试点区域的实践场域分析,“中—高职教育集团”主要面临集团建设的制度环境欠成熟、集团运行...
“中—高职教育集团”融汇了目前职业教育合作培养的多种育人模式优势,为技能型社会建设中的高层次技能型人才供给创设了新的培育载体。从目前试点区域的实践场域分析,“中—高职教育集团”主要面临集团建设的制度环境欠成熟、集团运行的“文化—认知合法性”缺失、集团发展的基础资源紧缺三大现实挑战。在分析组织生态学视角下“中—高职教育集团”建设的应然原理的基础上,提出“中—高职教育集团”建设路径:营建集团发展的制度环境、打造集团链式人才培养特色、建立多主体价值同构的集团运行体系。
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关键词
“中—高职教育集团”
组织生态学
育人共同体
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职称材料
题名
组织生态学视角下“中—高职教育集团”建设研究
被引量:
2
1
作者
张等菊
张侨芮
机构
华南师范大学
职业教育
学院
华南师范大学广东职业教育与产业发展研究中心
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第7期35-42,共8页
基金
2022年度国家社科基金教育学一般项目“技能型社会建设背景下职业院校教师企业实践的制度适配性研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA220256,项目主持人:张等菊)。
文摘
“中—高职教育集团”融汇了目前职业教育合作培养的多种育人模式优势,为技能型社会建设中的高层次技能型人才供给创设了新的培育载体。从目前试点区域的实践场域分析,“中—高职教育集团”主要面临集团建设的制度环境欠成熟、集团运行的“文化—认知合法性”缺失、集团发展的基础资源紧缺三大现实挑战。在分析组织生态学视角下“中—高职教育集团”建设的应然原理的基础上,提出“中—高职教育集团”建设路径:营建集团发展的制度环境、打造集团链式人才培养特色、建立多主体价值同构的集团运行体系。
关键词
“中—高职教育集团”
组织生态学
育人共同体
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
组织生态学视角下“中—高职教育集团”建设研究
张等菊
张侨芮
《教育与职业》
北大核心
2024
2
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