潜在类别分析技术在心理学研究中的应用

潜在类别分析是通过对类别型的外显变量和潜在变量之间的关系建立统计模型,根据模型参数得到各种潜在类别的具体外在表现的潜在特征分类技术。该分析方法主要应用于心理行为特征的分类、控制认知心理实验中被试个体差异引起的系统误差、评价临床心理诊断的精确性,以及心理测验中的项目分析、信度分析、结构分析等。对此方法的优劣进行分析比较,表明:该方法可以与其他测量理论相结合进一步拓展其在心理测量中的应用,也可在纵向数据和多水平数据中应用。在应用中亦有提升方法技术的空间。

社会网络分析在心理研究中的应用

个体不是孤立存在的,其心理与行为的变化常依赖于与他人存在的关系。社会网络分析正是考虑到了这种依赖性,发展出相应的处理关系变量的方法。在介绍社会网络理论的中心思想、社会网络分析的基本概念、数据表示方法和研究方法以及在个体水平和关系水平上的静态统计模型后,使用UCINET软件展现了处理关系数据的基本步骤,并简述社会网络分析在人格心理学、发展与教育心理学和管理心理学中的应用。

大学生网名命名动机的研究

本研究自编的“大学生网名命名动机量表”有较高的信度和效度。大学生的网名命名的动机按重要程度依次为:张扬个性、便捷自然、寻求自我价值感、祟尚流行和宣泄情感。网名命名动机在性别间存在显著差异,女生命名网名时,认为“张扬个性”与“便捷自然”较重要,而男生认为“寻求自我价值感”、“宣泄情感”与“崇尚流行”更重要。年级因素在命名动机上存在显著差异。低年级学生认为网名应当“张扬个性”、“寻求自我价值感”和“宣泄情感”,而高年级认为网名应“崇尚流行”和“便捷自然”。文理科学生仅在“便捷自然”动机上有差异。

语言和文化对空间认知的影响--汉族和纳西族大学生空间词相似性分类的比较研究

以纳西族和汉族大学生为被试,对Yi-Fu Tuan归纳的17对空间词进行了相似性分类,并用多维标度法和分层聚类法进行了分析。结果表明,汉族大学生的空间认知围绕着4个主题:⑴三维方位;⑵边界;⑶空间饱和程度;⑷视觉距离。汉族大学生空间词的概念结构有两个维度:⑴方位/状态;⑵以观察者为参照/以物为参照。纳西族大学生的空间认知围绕着5个主题:⑴垂直方位;⑵水平方位;⑶边界;⑷空间饱和度;⑸视觉距离。纳西族大学生空间词的概念结构也有两个维度:⑴水平/垂直;⑵状态/方位。汉族大学生和纳西族大学生空间认知的差异主要表现在"水平/垂直"维度上,这与汉族和纳西族的语言和文化差异相一致。整个研究表明,语言和文化对空间认知主题和空间概念结构有着重要的影响。

网络自相关模型在心理学研究中的应用——以同群效应、学习动机对青少年学业表现的影响为例

用常规的线性模型来处理彼此之间并不独立的关系数据,会违背线性模型关于独立性的假设。引入网络自相关模型,在介绍其发展及原理的基础上,通过模拟研究比较网络效应模型和常规线性模型在处理关系数据时的差异。结果表明,在关系数据的参数估计和拟合程度上,网络效应模型都显著优于常规线性模型,宜采用网络效应模型来处理关系数据。最后以同群效应、学习动机对青少年学业表现的影响为例,探讨该模型在心理学研究中应用的可能性和必要性。

社会科学研究中多层线性模型方法应用的文献分析

文章检索了中国期刊网1999～2009年发表的有关HLM的文章。文献计量分析显示,国内HLM研究发展迅速,文献总量持续增长率33.19%,应用于9大领域,48.86%得到基金支持或项目资助,61.59%的文章使用HLM软件分析数据,但尚未形成核心作者群与核心期刊区;对202篇应用和方法型文献进行内容分析发现,已有文献对数据基本信息报告不全,各研究采用样本量差异大,45.27%的文章检验了零模型,15,42%的文章指明文中采用的中心化策略,28篇使用脉络变量的文章中有15篇检验了rwg、ICC(2)指标,50.75%的文章报告了方差解释比例。本研究针对上述内容中的不足提出建议,并展望了HLM的应用发展趋势。

评分者内部一致性的研究和应用

在行为科学的研究和实践中,研究者常常需要将个体层次的评价,整合到群体层次的评价,对于这种自下而上整合模式的一致性问题,国内一些学者常常错误地使用评分者内部信度作为评分者内部一致性的指标。评分者内部一致性和评分者内部信度不仅在理论基础上存在差异,而且在实践中也存在前者很高(或很低),而后者却很低(或很高)的不一致情况。文章阐述了学术界对评分一致性这一问题的提出、争论和取得一致观点的发展脉络,以期学者们对这一问题能够有深入的思索,避免在今后的研究中出现类似的错误。

MMPI在中国应用的信度概化研究

对1989-2008年国内发表的有关明尼苏达多相人格测验(MMPI)的文章进行信度概化研究。对MMPI的10个临床量表和3个效度量表信度系数的报告情况、信度水平和变异性进行描述性分析;以样本类型、样本量等作为预测变量,探讨影响MMPI量表信度水平的因素。在此基础上,与国外关于MMPI的信度概化研究结果进行比较,结果表明二者在信度水平、信度系数的变异性及其预测源方面都存在异同。

技术师范学院大学生职业价值观调查分析

通过对5所技术师范院校大学生的职业价值观调查分析发现:技术师范院校学生在成就实现和职业发展两个维度得分最高,在轻松稳定和薪酬声望两个维度得分最低;男女学生在家庭维护、地位追求、福利待遇、规范道德、兴趣性格、轻松稳定六个维度存在显著差异;不同年级学生在成就实现、福利待遇、职业发展、薪酬声望、规范道德、兴趣性格、轻松稳定七信维度存在显著差异。

普教“升中”考试中测验等值的应用研究——以广东省佛山市“升中”考试为例

以广东省佛山市"升中"考试为例,分析和探讨如何选用合适的等值设计与方法来解决普教"升中"考试不同地区分数转换的问题。采用非随机组锚测验等值设计对三种经典测验等值方法进行比较。结果发现:Tuck-er线性等值方法最优,Levine线性等值方法次之,等百分位等值方法(频数估计)不适合此类等值。等值方差分析表明题型与等值方法具有交互作用,这说明不同的题型宜选用不同的等值方法来进行等值。

父母养育方式与大学生情绪智力关系的研究

通过对部分广州地区大学生进行父母养育方式及大学生情绪智力的问卷调查,研究结果发现:(1)大学生父母养育子女方式以积极为主,关爱理解较多,严厉惩罚较少,并因子女的性别和是否独生子女而有所差异;(2)大学生的情绪智力普遍较高,其中男生在某些因子上得分显著高于女生,独生子女在自我维度的情绪表达与调控方面显著高于非独生子女;(3)父母养育方式中的积极因子与情绪智力各因子及总分普遍相关显著,消极因子只与情绪智力个别因子的相关显著,父母消极养育方式与情绪智力的关系随着个体的成长而变弱;(4)大学生操作自我的情绪智力受到父母养育方式的直接影响,并在父母养育方式与操作他人的情绪智力间起完全中介作用。

大学生气质性乐观、解释风格与主观幸福感的关系研究

综合当前乐观研究的两种取向——气质性乐观论和解释风格论,探讨二者之间的关系,及其对大学生主观幸福感的影响。结果表明:气质性乐观是一个二因素结构,人同时拥有一个乐观水平和一个悲观水平。真正的乐观者具有高乐观和低悲观的最佳气质性乐观水平,他们的主观幸福感体验最高。不同解释风格在主观幸福感各因子上的差异极其显著,乐观解释风格的人的主观幸福感体验最高。气质性乐观和解释风格之间的预测作用是相互的。气质性乐观的乐观和悲观两个因子对生活满意度和积极情感有显著的预测作用,只有乐观因子对消极情感有显著的预测作用。解释风格对生活满意度和积极情感有正向预测作用,而对消极情感有负向预测作用;悲观和解释风格的交互效应对生活满意和消极情感有显著的预测作用,乐观和解释风格的交互效应对积极情感有显著的预测作用。

大学生内隐自尊与恋爱满意度的关系研究

采用内隐联结测验(IAT)对大学生内隐自尊的情感成分和认知成分进行测量,采用《亲密关系评价量表》(RRF)对其恋爱关系满意度进行测量,从而研究大学生内隐自尊的不同成分与恋爱满意度的关系。结果发现,大学生内隐自尊的情感成分和认知成分都与恋爱满意度之间存在着显著的正相关。

大学生网络交往动机的差异研究

目的探讨大学生网络交往动机,为有效引导大学生认识和参与网络交往,同时为社会、学校、家长制定相应干预措施提供一定的心理依据。方法采用自编的大学生网络交往动机量表和Wrightsman编制的人性哲学量表—独立性分量表,对646名大学生的网络交往动机的差异进行研究。结果电大学生的网络交往动机更倾向于"交往/寻求帮助",而普通全日制高校学生更倾向于"消遣/娱乐";男生更倾向于"交往/寻求帮助"、"消遣/娱乐"、"好奇/追求时尚"、"网络优越感";理科学生更倾向于"交往/寻求帮助"、"网络优越感"、"消遣/娱乐"、"好奇/追求时尚";高年级大学生更倾向于"消遣/娱乐"、"好奇/追求时尚";独立性高的大学生网络交往的动机更倾向于"交往/寻求帮助"、"网络优越感"。结论大学生的网络交往动机因学校、专业、年级、性别、独立性人格特征不同而存在不同程度的差异。

整合数据分析方法在心理学研究中的应用

整合数据分析(IDA)方法是继元分析方法之后发展起来的一种综合分析方法,与元分析不同,它是一类可同时对多个独立研究的原始数据的合并数据集进行综合分析的统计分析技术。IDA充分利用已有的数据资源,在分析过程中综合了多个研究的信息,可解决一些单一研究不能解决的问题,获得对研究结果进一步的理解,在心理研究应用中表现出许多优越性。本文将对IDA方法的基本原理和分析过程进行阐述,分析了IDA方法在心理学应用的优势,阐述IDA的分析策略,最后提出IDA方法在心理学研究中应用的局限和应用建议。

基于Biggs3P学习模型之大学生学习取向研究

本研究利用Biggs的3P学习模型[2]和基此所编制的学习过程问卷2-因子修订版,对大学生(n=370)的学习过程进行了考察。结果表明:大学生的深层取向DA包括其下属因子深层动机DM和深层策略DS不存在性别差异;表面取向SA存在较为显著的性别差异,尤其是在其下属因子表面策略SS上存在极为显著的性别差异,而在另一下属因子表面动机SM上却不存在性别差异。各年级和文理科大学生之间的学习取向均不存在显著性差异。

大学生社会支持希望与生命意义的关系研究

目的探讨大学生社会支持、希望与生命意义的关系，为学校开展心理健康教育工作提供科学依据。方法对320名大学生采用领悟社会支持量表、成人性情希望量表、生命意义感量表进行测评分析。结果大学生领悟社会支持量表评分与成人性情希望量表、生命意义感量表评分呈显著止相关（P〈0．01），成人性情希望量表评分与生命意义感量表评分呈显著正相关（P〈0．01）。中介效应检验表明，希望水平是社会支持影响生命意义感的不完全中介。路径分析表明，社会支持对希望的直接影响为0．43，希望对生命意义的直接影响为0．38，社会支持对生命意义的直接影响为0．40，希望的中介效应为0．1634，社会支持财生命意义的直接影响占71％，以希望为中介的影响占29％。结论希望是社会支持与生命意义的中介变量；社会支持对牛命意义的影响主要为直接影响，社会支持的获得有助于增强学生未来的希望，促进学生发现自身存在的意义。

大学生的自传体后悔事件研究

本文主要对大学生的自传体后悔记忆进行了考察。结果发现,大学生的概括后悔事件记忆和具体后悔事件记忆均出现记忆隆起现象;在做-不做效应上,对不做某事产生更多的后悔,且在概括性的后悔事件中,不做后悔事件也显著多于做后悔事件;在后悔内容上,学业、家庭、自我提升各占前三位。可见,大学生的自传体后悔事件记忆有其独特性。

概化理论在英语阅读精确性研究中的应用

阅读理解是英语测试的主要题型之一,但其语篇与题目设置不当会对测验结果造成偏差。本文采用Monte Carlo模拟技术生成的阅读数据,使用概化理论对英语测验中阅读理解题型的语篇及题目量进行不同结构的设置调整,以概化指标衡量各阅读设置的精确性,从而为测验编制者提供最佳的阅读设置信息。结果表明:增加阅读中的语篇量或题目量都可以提高测量的精度;语篇量与题目量可相互补偿以提升测量的精度;而同时提升语篇量与题目量时,测量精度的提升最为明显。

大学生犬儒主义与其抑郁间关系之研究

本文考察了大学生犬儒主义与其抑郁间的关系。结果发现,犬儒主义与抑郁的四个因子均相关显著。在回归分析中,犬儒主义也均对这四个因子有显著的预测作用。结论:大学生的犬儒主义与其抑郁程度有密切的关系。