简版社区心理体验评估测评大学生的效度和信度

目的:考察简版社区心理体验评估(CAPE-P8)的效度和信度。方法:对1451名大学生进行CAPE-P8施测,采用精神病前驱期问卷(PQ-16)作为效标工具,217名大学生在7~14天后完成CAPE-P8重测,90名大学生在一个月内完成电话访谈。结果:CAPE-P8内部一致性(α=0.82~0.84)、重测信度(α=0.80~0.83)、自评-访谈一致性(α=0.64~0.78)均良好;验证性因子分析显示CAPE-P8的妄想体验和幻觉体验的双因子模型拟合良好;CAPE-P8频率维度与痛苦维度呈正相关(r=0.72~0.89,P<0.001),且CAPE-P8各维度与PQ-16呈正相关(r=0.50~0.67,P<0.001);大学生精神病样体验终身检出率、现患检出率分别为83.5%和58.6%,终身痛苦率、现患痛苦率分别为15.9%和9.9%。结论:本研究显示简版社区心理体验评估(CAPE-P8)测评大学生的精神病样体验效度信度良好。

辅助生殖女患者心理症状与压力量表的编制与初步检验

目的立足中国文化背景,编制针对辅助生殖女性患者心理症状与压力的评估工具。方法基于文献研究并访谈65例患者,确定预期的量表结构,编制量表初始条目74个,在104例患者中施测并检验其信效度。结果通过条目初筛、探索性与验证性因子分析得出保留条目52个,分为2个症状因子、6个压力因子;症状总分、压力总分及各因子分与抑郁量表、焦虑量表总分的相关系数0.38~0.85(P<0.01),表明量表效标效度良好;症状与压力分量表Cronbachα系数分别为0.93、0.96;ROC分析显示,症状分量表、压力分量表对临床焦虑/抑郁有较高的筛查价值,曲线下面积分别为0.93、0.92,临界分分别为30、74分。结论所编量表有良好的信度、效度,可以作为辅助生殖女患者心理症状与压力的科学实用的评估工具。

15条目社区心理体验评估阳性分量表中文版测评高中生的效度和信度

目的:考察15条目社区心理体验评估阳性分量表(CAPE-P15)中文版在高中生中的效度和信度。方法:对2054名高中生进行CAPE-P15中文版施测,其中800人完成精神病前驱期问卷(PQ-16),121人在2周内完成重测(间隔7~14 d)。结果:探索性因子分析发现,被害意念、怪异体验、感知异常3因子结构拟合最优(χ^(2)=257.79,df=63, TLI=0.973,CFI=0.955,SRMR=0.023,RMSEA=0.050);验证性因子分析证实该模型拟合良好(χ2=229.58,df=87,TLI=0.949,CFI=0.938,SRMR=0.038,RMSEA=0.045);CAPE-P15显示严格的跨性别测量的等值性(ΔCFI<0.01,ΔTLI<0.01);CAPE-P15总量表及3个因子的频率得分与痛苦程度得分均呈正相关(r=0.88~0.92,均P<0.001);CAPE-P15频率总分与PQ-16的条目总分及痛苦程度总分均呈正相关(r=0.62、0.68,均P<0.001)。总量表及3个因子的Cronbach α系数为0.73~0.91,重测信度(ICC)为0.71~0.86。结论:社区心理体验评估阳性分量表(CAPE-P15)中文版在高中生中有良好的效度和信度,可用于高中生精神病样体验的评估。

学校联结与大学生现患精神病样体验:心理弹性的中介和调节作用

目的:考察学校联结、心理弹性与大学生现患精神病样体验的关系。方法:采用学校联结量表、简式版社区心理体验评估问卷、简易心理弹性量表对4302名大学生进行调查。结果:(1)大学生现患精神病样体验阳性检出率为42.2%,且4.9%的大学生报告现患精神病样体验频繁发生;(2)心理弹性在学校联结和大学生现患精神病样体验间存在显著的部分中介效应;(3)心理弹性在学校联结和大学生现患精神病样体验间存在显著的调节效应,随着心理弹性水平的提高,学校联结对现患精神病样体验的负向主效应会相应增强。结论:学校联结与心理弹性是大学生现患精神病样体验的重要保护因素。学校联结可以提高大学生心理弹性水平,从而减少现患精神病样体验的发生,心理弹性还可以增强学校联结对大学生现患精神病样体验的抑制作用。

睡眠障碍与大学生自杀意念的关系:一个有调节的中介模型

目的:探讨大学生睡眠障碍、神经质人格、精神病样体验与自杀意念的关系及作用机制。方法:采用青少年自评失眠量表、大五人格问卷-神经质分量表、简版社区心理体验评估问卷和自杀意念自评量表对1679名大学生进行调查。结果:(1)自杀意念与睡眠障碍、神经质人格、精神病样体验均呈显著正相关;(2)精神病样体验在睡眠障碍与自杀意念的关系中存在部分中介作用;(3)神经质人格在睡眠障碍预测自杀意念的中介模型的前、后半段和直接路径上均存在调节作用,即随着神经质人格水平的升高,睡眠障碍对精神病样体验及自杀意念的正向效应增强,精神病样体验对自杀意念的正向效应也增强。结论:精神病样体验中介了睡眠障碍与大学生自杀意念的关系,并且这一中介作用受到神经质人格的调节。

NR3C1基因多态性及单倍型、父母教养方式对青少年焦虑障碍的影响

NR3C1参与HPA轴调节,与应激相关的身心疾病关系密切。以往针对NR3C1与焦虑障碍的研究基本以成人为考察对象,且大多关注负性生活事件等个体层面环境变量。本研究采用病例-对照设计,以238名青少年为被试(焦虑障碍117人,对照121人),旨在考察NR3C1常见位点rs6191、rs6196、rs41423247的多态性、单倍型以及父母不同类型教养方式对焦虑障碍的影响。结果表明rs6191 GG基因型、rs6196 AA基因型、rs41423247 GG基因型与低焦虑障碍风险相关。父母过多的过度保护与冷漠拒绝、父亲过少的温暖关怀可预测较高的焦虑障碍风险。rs41423247多态性与母亲温暖关怀存在交互作用:rs41423247 GG基因型只在母亲温暖关怀较多时能降低焦虑障碍风险,在母亲温暖关怀较少时与焦虑障碍并无显著相关。此外,rs6191-rs6196-rs41423247构成的单倍型GAG与低焦虑障碍风险显著关联,TGC与高焦虑障碍风险显著关联,且二者与母亲温暖关怀、母亲过度保护分别存在交互作用。未来可采用追踪研究,从表观遗传层面探讨教养方式与NR3C1影响焦虑障碍的内在机制。

有留守经历大学生社会支持与精神病性体验的关系及乐观和自尊的链式中介效应

目的:考察乐观和自尊在社会支持与有留守经历大学生精神病性体验间的链式中介效应。方法:采用大学生社会支持评定量表(SSS-U)、简式版社区心理体验评估问卷(CAPE-P8)、生活取向量表(LOT)和自尊量表(SES)对1763名有留守经历大学生进行调查。结果:相较于一般大学生,有留守经历的大学生社会支持、乐观、自尊水平更低,精神病性体验水平更高;相关分析显示社会支持、乐观、自尊与精神病性体验均呈显著负相关;中介作用检验结果表明:社会支持通过乐观到精神病性体验、社会支持通过自尊到精神病性体验、社会支持通过乐观和自尊到精神病性体验这三条中介路径均显著。结论:乐观和自尊在社会支持对有留守经历大学生精神病性体验中起着链式中介作用。

贫困家庭儿童在青少年早期的亲社会行为发展轨迹:性别及父母教养方式异质性的影响

为了探究贫困家庭儿童在青少年早期的亲社会行为发展轨迹以及父母教养方式的异质性及其性别效应,对815名贫困家庭儿童(M=11.75±1.55岁;男生351人)的父母教养方式进行评估,并对其亲社会行为进行了2年共4次的追踪调查,数据分别采用潜在剖面分析和多组潜变量增长模型进行分析。结果发现:(1)贫困家庭儿童的亲社会行为水平在青少年早期呈显著的线性下降趋势;(2)贫困家庭父母教养方式的异质性对儿童亲社会行为的初始水平和发展轨迹均有显著的效应,积极关爱型贫困家庭儿童的亲社会行为初始水平得分显著高于其它类型,但在发展轨迹上却呈线性下降的趋势;消极控制型贫困家庭儿童的亲社会行为在初始水平上显著低于其它类型,其发展轨迹无显著变化;(3)在性别效应上,适度关爱型组别中女生亲社会行为的初始水平显著的高于男生,且该组女生的亲社会行为下降速度比男生缓慢。结论:贫困家庭父母教养方式的异质性对青少年早期儿童亲社会行为发展轨迹存在显著效应,适度关爱型父母教养方式可以缓冲贫困家庭中女孩亲社会行为的下降速度。

中文版睡眠惯性问卷的信效度检验

目的:本研究旨在在大学生群体中检验中文版睡眠惯性问卷(SIQ-C)的信度、效度以及跨性别的测量等值性。方法:对1491名大学生施测SIQ-C问卷,并以匹兹堡睡眠质量量表(PSQI)、昼夜节律类型量表(CTI)以及Epworth嗜睡量表(ESS)作为效标工具。两周后,85名大学生完成SIQ-C的重测。结果:探索性与验证性因素分析均表明,SIQ-C呈现三因子结构(生理行为惯性、情绪惯性、认知惯性)。SIQ-C显示严格的跨性别测量等值性。SIQ-C的总分及其因子分与PSQI总分、CTI的灵活性/刚性维度分和困倦/活力维度分、ESS总分均呈显著正相关,相关系数介于0.12~0.66之间。SIQ-C总量表及其各因子的内部一致性信度在0.90~0.95之间,重测信度(ICC)在0.54~0.77之间。结论:SIQ-C具有良好的信效度以及跨性别的测量等值性,可以作为研究睡眠惯性的有效工具。

家庭功能与中小学生睡眠障碍及抑郁症状的关系

目的 探讨家庭功能与中小学生睡眠障碍及抑郁症状的关系,为预防中小学生抑郁的发生提供参考。方法 采用便利抽样方法,招募深圳市宝安区124 357名中小学生。采用自编基本情况问卷、家庭APAGR指数问卷、青少年失眠自评量表和患者健康问卷分别考察学生的人口学特征、家庭功能、睡眠障碍和抑郁症状。结果 34.6%的学生存在中度障碍的家庭功能,8.7%存在严重障碍的家庭功能;中小学生睡眠障碍和抑郁症状的检出率分别为13.0%和13.1%,其中女生的睡眠障碍(14.6%)和抑郁症状检出率(16.8%)高于男生(11.6%,9.9%),差异均有统计学意义(χ2值分别为255.25,1 269.50,P值均<0.01);抑郁症状与睡眠障碍呈正相关(r=0.61),与家庭功能呈负相关(r=-0.31)(P值均<0.01);家庭功能在睡眠障碍和中小学生抑郁症状之间存在调节效应,随着家庭功能水平的增加,睡眠障碍对抑郁症状的正向预测效应减小。结论 家庭功能可以缓冲睡眠障碍对中小学生抑郁症状的影响。应关注中小学生的睡眠质量,提升家庭功能,从而更好地减少和预防青少年抑郁的发生。

倒班相关睡眠障碍与倒班耐受性

长期倒班易引起生物节律紊乱,导致倒班相关睡眠障碍(SWSD)与其他心身问题。而倒班耐受性存在个体差异,受到节律类型、人格特质、社会支持等心理社会因素影响。同时,节律调节涉及体内激素、神经生化、节律基因表达等的作用,因此SWSD与倒班耐受的个体差异也有生物及遗传基础。目前针对我国倒班人群的研究相当有限。未来可采取前瞻性队列研究和病例对照研究设计,借助流行病学调查、表观遗传分析、神经影像、神经化学波谱定量等方法技术手段,研究我国SWSD的流行病学特征和变化转归轨迹,探索SWSD的心理社会层面影响因素以及可能的遗传易感性与神经生化层面的内表型,并在此基础上甄别倒班耐受的预测指标,开发有助提升倒班耐受、降低SWSD风险的干预方案。

青少年清晨型-夜晚型偏好与抑郁症状的关系：一个链式中介模型

目的:探讨睡眠质量与情绪调节困难在青少年的清晨型-夜晚型偏好与抑郁症状间的链式中介作用。方法:采用复合清晨型问卷、匹兹堡睡眠质量指数量表、情绪调节困难量表和抑郁症状筛查量表对462名青少年进行追踪调查。结果:①相关分析显示,青少年的清晨型-夜晚型偏好、睡眠质量、情绪调节困难和抑郁症状之间相关显著。②路径分析表明,在控制住性别和T1阶段的抑郁症状后,T1阶段的清晨型-夜晚型偏好对T4阶段抑郁症状的直接预测效应不显著;T2阶段的睡眠质量在T1阶段的清晨型-夜晚型偏好和T4阶段的抑郁症状间起中介作用;T2阶段的睡眠质量和情绪调节困难在T1阶段的清晨型-夜晚型偏好和T4阶段的抑郁症状间起链式中介作用。结论:睡眠质量和情绪调节困难在青少年清晨型-夜晚型偏好与抑郁症状之间起链式中介作用。

累积家庭风险与贫困儿童情绪问题的关系:有调节的中介模型

对468名贫困家庭儿童(平均年龄=13.76±2.88岁)进行问卷调查,探究累积家庭风险与贫困儿童情绪问题的关系以及学校联结的中介效应与自尊的调节效应。结果发现:(1)累积家庭风险能正向预测贫困儿童情绪问题;(2)学校联结在累积家庭风险和情绪问题之间起中介作用,即累积家庭风险可影响贫困儿童的学校联结,进而导致儿童情绪问题;(3)自尊在中介的前半路径"累积家庭风险→学校联结"路径上起调节作用。具体而言,自尊可以缓冲低累积家庭风险对学校联结的影响,但随着累积家庭风险水平的增高,自尊的缓冲作用也在逐渐减弱和丧失,符合"杯水车薪"调节模式。研究结果提示,累积家庭风险和学校联结均是贫困儿童情绪问题的重要预测因素。与此同时,对贫困儿童高自尊的保护作用可能不宜过分乐观。

昼夜节律类型量表中文版在倒班护士中的信效度检验

目的:对昼夜节律类型量表(Circadian Type Inventory, CTI)进行翻译,并检验其信度和效度。方法:对725名护士进行CTI中文版施测,采用Epworth嗜睡量表(ESS)、Chalder疲劳量表(CFS)及睡眠障碍问卷作为预测效度的效标。结果:探索性因子分析得到灵活性/刚性和困倦/活力两个因子,与英文版量表一致,累计解释量表总方差的48.99%;验证性因子分析表明模型拟合良好(χ~2/df=2.503,CFI=0.939,TLI=0.922,NFI=0.903,IFI=0.939,RMSEA=0.064)。纵向测量等值性检验表明该量表具有跨时间的测量不变性。预测效度检验说明该量表能预测之后的嗜睡、疲乏、失眠等症状。CTI量表总分及其分量表的内部一致性信度在0.60-0.80之间,两周重测信度在0.64-0.73之间。结论:中文版的昼夜节律类型量表在中国倒班护士群体中具有良好的信效度,适宜作为评估个体是否适应倒班工作的有效工具。

人际关系发展干预对孤独症儿童亲子互动及社会技能发展的影响

目的:探讨人际关系发展干预对孤独症儿童亲子互动和社会技能的干预效果。方法:20个孤独症儿童家庭接受了12周的人际关系发展干预。由两名独立编码人员使用录像分析法对孤独症儿童的亲子互动及社会技能进行测量。结果:经过12周的干预后,孤独症儿童的亲子互动整体评分较干预前显著提高,且效应量在中等以上。在儿童社会技能方面,孤独症儿童展示社交情感和进行社交沟通的行为频次较干预前均无明显增加。结论:人际关系发展干预能修复和增进孤独症儿童的亲子互动,这为推动孤独症儿童的社会参与和社会性发展提供了机会。但12周的干预时程可能不足以对孤独症儿童的社会技能产生明显影响。