学校课程建设“道德性”的缺失与复归

学校课程建设关乎学校的办学与人才培养质量,是学校改革发展的关键所在。基于伦理学视角审视当前的学校课程建设工作,发现其存在着"人"的缺场、课程内容"价值性"的缺失以及课程"过程性"的缺位等问题。为此,以道德性为目标,学校课程建设应该努力回归育人为本,走向课程整合,关照课堂教学形态。