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题名现代大学学术秩序的伦理目标:一个调和的视角
被引量:2
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作者
马龙海
许国动
熊文渊
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机构
广东金融学院党委
广东金融学院领导力发展研究中心
华南师范大学教育经济与管理专业
广东金融学院教务处
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2015年第4期23-27,共5页
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基金
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“现代大学学术秩序下大学校长领导力实现研究”(12YJA880087)
2011年度广东省高等教育学科建设和教学质量与教学改革工程“以行业需求为导向的金融类人才培养实验区”(粤财教〔2011〕473号)阶段性成果
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文摘
现代大学学术秩序是现代大学制度的核心要素之一。大学校长领导力的实现影响着现代大学制度的建立。因此,现代大学学术秩序是大学校长领导力实现的环境。现代大学秩序的建立需要对其伦理进行思考。通过大学学术秩序伦理的理论比较以及我国大学学术发展历史的实践表明,现代大学学术秩序的伦理目标是扩展大学和学者的可行能力。学术自由、学术条件、学术机会、学术信用保障和学术防护是实现此目标的工具性自由。大学校长领导力的实现与现代大学学术秩序的伦理目标相契合,不仅是大学校长领导力效能实现的要求,也是现代大学秩序建立的内在逻辑。
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关键词
现代大学
学术秩序
伦理
自由
可行能力
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分类号
G644
[文化科学—高等教育学]
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题名高校学生教育选择权的内涵与内容初探
被引量:14
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作者
余芳
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机构
华南师范大学教育经济与管理专业
广东外语外贸大学政治与公共管理学院讲师
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009年第3期18-22,共5页
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文摘
高校学生的教育选择权是指高校的学生恰当地选择学校、专业、课程、教师、时间和学习方式的自由和资格。教育选择权的内容体系包括学校选择权、专业选择权、课程选择权、选择教师权等方面。高校学生教育选择权的行使应该遵循自由和秩序原则,即强调学生教育选择的主动性和丰富性,要求学生的教育选择遵循规则并承担责任。
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关键词
自由
秩序
教育选择权
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名教师课堂内领导力的权力性要素分析
被引量:1
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作者
钟维悦
刘翅
钟维猛
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机构
华南师范大学后勤管理处
华南师范大学
广东梅州五华县龙村中学
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出处
《知识经济》
2010年第16期145-145,共1页
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文摘
教师领导力是产生于20世纪80年代的一个新的领导学概念,该理论在英、美、澳、加等国已经有很多有价值的研究,而中国的研究者尚处于对国外研究成果的介绍阶段。尽管近年来,对教师领导力的研究从课堂内拓展到了课堂外,课堂仍然是教师发挥领导力的最主要场所,教师运用自己的权力、知识、能力以及人格感染力成功地驾驭课堂,达成理想的教学效果,本文从权力性要素分析影响教师课堂内领导力发挥的原因。
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关键词
教师领导力
权力性要素
课堂内影响力
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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