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培养有文化涵养的跨学科创新人才--C-STEAM的理念、方法与愿景 被引量：1
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作者 詹泽慧 曾筱洵 《中国信息技术教育》 2022年第18期4-9,共6页
C-STEAM的缘起与意义曾筱洵:詹教授您好,感谢您接受本次特约对话。近年来,您结合许多一线教学案例,提出了以传承传统文化为目标导向的跨学科教育,即C-STEAM教育,系列文章在学术界引起一定关注,有不少关注STEM教育的研究者和一线教师,对... C-STEAM的缘起与意义曾筱洵:詹教授您好,感谢您接受本次特约对话。近年来,您结合许多一线教学案例,提出了以传承传统文化为目标导向的跨学科教育,即C-STEAM教育,系列文章在学术界引起一定关注,有不少关注STEM教育的研究者和一线教师,对您提出的C-STEAM教育理念十分感兴趣。可否请您谈谈提出C-STEAM教育的缘起和意义呢? 展开更多
关键词 跨学科教育 文化涵养 一线教师 目标导向 教学案例 跨学科创新 传承传统文化
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