以LTSC理念培养本科生计算机创新能力——华南师范大学计算机学院计算机创新培养体系实践与思考

分析当前大学计算机创新能力培养存在的问题,融合现有培养体系,构建一个以LTSC理念为指导的实效、可操作的计算机创新能力培养体系和协调方法,将多维教学的内容和过程,以及原有的综合设计实验、实习和毕业论文完整地放入多形式创新的教学过程中,并且将创新学分、责任签约、导师制、创业教育融为一体,形成完整的多维一体化创新能力培养体系结构,帮助更多学生具备创新能力,提高计算机专业大学生的社会竞争力。

计算机视觉个性化教学研究

针对目前计算机视觉教学存在的问题,特别是学生学习的个体差异性,提出从构建体系化教学内容、创新教育方法、扩展多层次实验教学、过程化教学考核等方面进行计算机视觉教学改革,介绍具体教学的改革实践,展示课程改革效果。

Transformer在计算机视觉场景下的研究综述

Transformer是一种基于注意力的编码器-解码器架构,其凭借长距离建模能力与并行计算能力在自然语言处理领域取得了重大突破,并逐步拓展应用至计算机视觉领域,成为了计算机视觉任务的重要研究方向。文中重点回顾与总结了Transformer在图像分类、目标检测与图像分割三大计算机视觉任务中的应用和改进。首先,以图像分类任务为切入点,从数据规模、结构特点、计算效率等方面深入分析了当前视觉Transformer存在的关键问题,并基于关键问题对解决方法和思路进行了分类。其次,全面梳理了视觉Transformer在目标检测与图像分割两大领域的研究进展,并根据结构特点、设计动机来组织这些方法,分析对比代表性方法的优点与不足。最后,对Transformer在计算机视觉任务中亟待解决的问题以及发展趋势进行了总结和探讨。

计算机支持的思维导图在大学英语阅读教学中的应用

分析英语阅读的本质特点,提出思维导图可以作为阅读教学中的教学工具和学生的认知工具.在介绍思维导图的特点的优势的基础上,结合教学实践,探讨了思维导图的教学策略和对学生阅读理解的认知策略和元认知策略的发展.

全面学分制背景下转专业情况分析——以计算机学院为例

使学生学习自己满意的专业,既是高校人才培养的需要,也是对学生专业选择自主权的尊重[1]。本文以高校某工科院系为例,分析了学生转专业的原因,发现学生对专业了解不够、填报志愿动机不同、大学生活不适应等因素会影响学生转专业。学院修订了转专业条例,为学生提供更全面的转专业指导。

大学电子线路试验课的计算机多媒体研究

电子线路教学计算机多媒体软件的目的是为了在大学电子线路试验方面进行一项教学改革。本文介绍了我校计算机系电子线路实验室正在研究和编制的多媒体教学内容。包括：全真仪器仪表和元器件、智能电路板、电路习题和试验报告等内容。

基于IP广播的计算机远程唤醒机制及其实现

通过远程唤醒使远程主机自动加电启动 ,进而利用远程控制软件可对远程主机进行有效控制。基于IP广播的计算机远程唤醒机制 ,采用WinSock实现了计算机的远程唤醒、远程关机和重新启动 。

虚拟仿真技术在计算机组成原理实验教学中的应用

针对当前大多数普通高校的验证实验连线多、错误查找难、设备容易损坏等问题,提出一种基于仿真设计辅助的实践教学模式,介绍实验课教学内容安排、教学方式组织、辅助实验教学过程的仿真案例设计并说明教学效果。

一种高效的CPU设计方法及其在计算机组成原理课程中应用

CPU设计是培养学生计算机系统能力的一个重要环节,同时也是计算机组成原理课程实践教学中的核心目标。当前CPU的仿真设计通常都是在Quartus Ⅱ仿真平台上应用硬件描述语言实现,但是开发语言较为复杂,数据仿真界面单一,分析指令数据之间的逻辑关系比较困难。本文研究了基于LogiSim设计计算机组成部件及CPU的方法,并设计了灵活方便的仿真界面来分析数据,以一种图形化可视数据描述CPU的工作过程。完成了计算机组成原理教材微程序控制器和多周期CPU的设计,及MIPS指令的流水线CPU设计。与Quartus Ⅱ上的仿真设计进行了对比研究,结果表明,本文的CPU设计方法,仿真界面可以灵活设置,仿真数据利于学生阅读,有助于提高学生的学习积极性和培养学生的逻辑设计能力。

分形图案的构图艺术及其计算机实现

讨论了分形图案构成的艺术形式和原理 ,介绍了计算机实现分形图案构成的 3种基本方法 ,并给出这些方法的算法模型和构图实例 .

计算机指纹自动识别技术的现状

本文扼要地介绍了国内外计算机指纹自动识别技术的现状，根据作者们进行课题研究的体会，指出国内在建立、应用计算机指纹自动识别系统时，应着重解决的几个主要问题。

分布式计算机系统负载平衡研究

负载平衡是分布式系统中的一个研究热点。为了实现和充分利用这种能力,需要优良的负载平衡分配方案。对负载问题进行了数学化描述,研究了分布计算机系统中基本负载平衡策略,在此基础上提出了一个基于人工智能的负载平衡方案。利用在线跟踪技术,获得作业的行为特征(资源需求和执行时间等),从而筛选出那些不值得转移的短作业。性能测试的结果表明,文中所提出的方法能够较好地缩短作业的平均响应时间和提高系统的资源利用率,实现了动态负载平衡的目的。

事务清单演进下的计算机网络课程教学

针对初学者难以理清计算机网络中的逻辑问题,提出事务清单演进下的计算机网络课程教学模式,设计总体教学思路,从几个关键节点出发介绍事务清单演进下的计算机网络课程教学过程,使学习者从中体会各项事务的具体落实及事务之间的联系,进而理清计算机网络的整体脉络。

计算机网络课程的自顶向下教学

为了更加符合人们的自然思维习惯,打破传统的学习顺序,提出计算机网络课程不再按照体系结构由下而上进行教学,而是采用自顶向下的教学方式,并从概述到每一层的教学设计都进行具体阐述和说明。

计算机辅助分形艺术图案设计的算法造型技术

以分形图案的生成或构图为背景 ,讨论计算机辅助分形艺术图案设计的算法造型技术 ,介绍几类典型的分形图案造型算法及其与传统艺术造型方法的结合 ,并给出应用这些造型算法的生成实例 .

计算机网络研究型实验教学评价体系的构建

评价是学习的重要组成部分,计算机网络研究型实验教学需要有效的评价体系,引导和促进学生的实验设计和研究,从而培养学生的创新能力。探讨了建立研究型实验教学的评价体系的思路和原则,结合笔者的教学实践,构建了一个由教师、同伴和个体共同参与的实验教学评价体系。该体系体现了学生为中心、过程性评价和结果性评价相结合和教学主体共同参与评价的原则,实践证明能有效地促进教学质量的提高,有利于创新人才的培养。

统领计算机网络课程学习的三张图

基于计算机网络课程理论性强、知识点多且发散的特点,提出利用三张图来解决教学中的问题,从如何加强该课程教学的逻辑性,使学生理清学习思路,使理论与技能有机结合等方面,阐述一些具体的教学策略,并说明这些策略用于实践中的效果。

计算机专业开设社会网络分析课程的可行性分析

社会网络分析是一门新兴的社会学研究方法和理论,是研究与分析社会网络的有效工具。考虑到在线社会网络与计算机技术的关联性,本文分析在计算机专业开设社会网络分析课程的必要性。首先介绍互联网下社会网络的发展,总结当前社会网络分析课程在各院校的开设情况,从课程目标的设定、课程主要内容及教材选择几个方面探讨在计算机专业开设社会网络分析课程的具体实施过程。

计算机图像图形学应用研究的现状与发展策略刍议

本文综合介绍了计算机图象图形学应用研究的领域、范围和现状，并就其进一步发展的策略提出几点建议。

计算机与个人识别技术

本文论述个人识别的基本思想，首先介绍用于个人识别的生物特征：形态学特征、功能特征和生化学特征，然后较详细地介绍利用指纹、掌形、脸、眼纹等形态学特征和笔迹（签名）、声纹等功能特征进行个人识别时，利用计算机进行数据处理的基本思想，最后讨论个人识别技术发展的有关动向：应用神经网络技术和建立复合的个人识别装置．