以LTSC理念培养本科生计算机创新能力——华南师范大学计算机学院计算机创新培养体系实践与思考

分析当前大学计算机创新能力培养存在的问题,融合现有培养体系,构建一个以LTSC理念为指导的实效、可操作的计算机创新能力培养体系和协调方法,将多维教学的内容和过程,以及原有的综合设计实验、实习和毕业论文完整地放入多形式创新的教学过程中,并且将创新学分、责任签约、导师制、创业教育融为一体,形成完整的多维一体化创新能力培养体系结构,帮助更多学生具备创新能力,提高计算机专业大学生的社会竞争力。

全面学分制背景下转专业情况分析——以计算机学院为例

使学生学习自己满意的专业,既是高校人才培养的需要,也是对学生专业选择自主权的尊重[1]。本文以高校某工科院系为例,分析了学生转专业的原因,发现学生对专业了解不够、填报志愿动机不同、大学生活不适应等因素会影响学生转专业。学院修订了转专业条例,为学生提供更全面的转专业指导。

虚拟仿真技术在计算机组成原理实验教学中的应用

针对当前大多数普通高校的验证实验连线多、错误查找难、设备容易损坏等问题,提出一种基于仿真设计辅助的实践教学模式,介绍实验课教学内容安排、教学方式组织、辅助实验教学过程的仿真案例设计并说明教学效果。

分布式计算机系统负载平衡研究

负载平衡是分布式系统中的一个研究热点。为了实现和充分利用这种能力,需要优良的负载平衡分配方案。对负载问题进行了数学化描述,研究了分布计算机系统中基本负载平衡策略,在此基础上提出了一个基于人工智能的负载平衡方案。利用在线跟踪技术,获得作业的行为特征(资源需求和执行时间等),从而筛选出那些不值得转移的短作业。性能测试的结果表明,文中所提出的方法能够较好地缩短作业的平均响应时间和提高系统的资源利用率,实现了动态负载平衡的目的。

事务清单演进下的计算机网络课程教学

针对初学者难以理清计算机网络中的逻辑问题,提出事务清单演进下的计算机网络课程教学模式,设计总体教学思路,从几个关键节点出发介绍事务清单演进下的计算机网络课程教学过程,使学习者从中体会各项事务的具体落实及事务之间的联系,进而理清计算机网络的整体脉络。

统领计算机网络课程学习的三张图

基于计算机网络课程理论性强、知识点多且发散的特点,提出利用三张图来解决教学中的问题,从如何加强该课程教学的逻辑性,使学生理清学习思路,使理论与技能有机结合等方面,阐述一些具体的教学策略,并说明这些策略用于实践中的效果。

计算机专业开设社会网络分析课程的可行性分析

社会网络分析是一门新兴的社会学研究方法和理论,是研究与分析社会网络的有效工具。考虑到在线社会网络与计算机技术的关联性,本文分析在计算机专业开设社会网络分析课程的必要性。首先介绍互联网下社会网络的发展,总结当前社会网络分析课程在各院校的开设情况,从课程目标的设定、课程主要内容及教材选择几个方面探讨在计算机专业开设社会网络分析课程的具体实施过程。

计算机网络技术小型课程群教学

从网络工程专业学生学习计算机网络技术的角度入手,分析教学内容设置上遇到的问题,将计算机网络、计算机网络实验课程、互联网原理与应用、现代通信网概论4门课作为网络技术课程群展开教学,在此基础上介绍基于小型课程群方式展开教学的建议,详细介绍课程群的结构设置、内容分配、教材选择和教学形式。

浅谈计算机专业实践教学体系的改革

本文针对当前计算机专业本科学生实践能力差的问题,提出了改革计算机专业课程实践教学体系的实验教学、毕业论文(设计)和实习实训等三个方面,加强实践教学环节,提高学生的实践能力。

计算机网络课程的自顶向下教学

为了更加符合人们的自然思维习惯,打破传统的学习顺序,提出计算机网络课程不再按照体系结构由下而上进行教学,而是采用自顶向下的教学方式,并从概述到每一层的教学设计都进行具体阐述和说明。

云环境下的虚拟计算机实验室——基于本体的资源配置研究

为解决目前高校计算机实验室资源利用率低、管理维护难度高、共享程度低等问题,本文给出一个云环境下虚拟计算机实验室架构。针对其如何实现准确提供动态、多样的实验环境需求问题,采用Web本体语言OWL描述课程实验本体和云资源领域本体,并提出一种基于本体匹配技术的资源自动分配方法。

应用可持续发展观念培养计算机专业学生素质

社会要全面,协调,可持续发展,教育也应该有这样的理念,对学生的个人发展指导也不例外。在网络时代,计算机知识更新较快,计算机专业学生由于其专业的特殊性更容易遇到发展的局限和困境。本文尝试探讨以可持续发展的理念来指导计算机专业学生的教育、管理和培养,使学生在大学四年的学习生活中全面成长为社会有用的人才。

基于混合式学习的计算机理论性课程设计

针对传统课堂授课方式下计算机理论性课程与实际应用联系不够密切,导致部分学生学习积极性不高、学习动力不足、课程教学实际效果并不理想的状况,提出基于混合式学习的三阶段互动模式教学方法,以计算理论导论课为例,分别从课前、课中和课后3个阶段阐述如何融合多种教学方式。

基于知识注入提示学习的专利短语相似度计算

专利是授予发明者在一定时期内保护其发明的法定权利,在当今的社会活动中发挥着重要作用。然而现有研究并未针对专利相似度数据进行适配优化,导致其应用在专利短语相似度匹配任务中效果不佳。已有研究表明,在低资源的场景下,提示学习将文本片段(模板)作为输入,将分类问题转换为掩码语言建模问题,其关键的一步是在标签空间和标签词空间之间构造一个投影。提出一种基于知识注入的提示学习方法,将其应用于专利短语相似度匹配计算任务。为解决专利短语信息不足的问题,利用专利短语中的相似度标签信息,使用知识增强专利短语与标签信息。首先通过实体链接技术建立专利短语与外部知识的关联关系;然后设计一种基于实体影响度的邻域信息过滤机制,用于缓解专利短语信息不足的问题;最后考虑不同外部知识对专利短语相似度计算的影响,设计应用于专利短语的多种增强提示文本。实验结果表明,该方法的Pеarson相关系数(PCC)和Spеarman相关系数(SRC)相较次优对比方法分别提升6.8%和5.7%。

分形音乐计算机生成技术研究

分形科学在经济、化工、计算机等各领域有着广泛的应用。在计算机科学方面，分形科学的应用有分形艺术图像的生成和图像分形压缩。而在音乐作曲领域，音乐学者对古典音乐的分析中，发现音乐也有分形性。既然音乐具有分形性，本文从计算机技术方面对分形音乐的自动生产做研究，探讨计算机分形音乐的算法。

基于局域网实现计算机实验室智能维护

高校计算机实验室的维护工作主要是软件系统的维护,众所周知,这是一项繁重的工作,而面向多课程、多层次学生开放的实验室,维护工作更是"繁"上加"难"。如何在局域网环境下,利用Intel PXE远程启动技术,配置启动菜单运行Ghost软件,实现计算机软件系统智能化维护,以提高工作效率,优化学习环境。

高校计算机实验室的教学管理信息化实践

信息化措施的广泛采用,能够有效地提升高校实验室的管理水平,提高教学效果。论文根据笔者所在的计算机教学示范中心在教学管理信息化方面的实践,对如何在教学管理中实行的全过程信息化进行了探讨。

探讨将计算机技术融合到安全生产中

主要从如何使计算机技术更好地为安全生产服务出发,从计算机模拟技术与计算机网络这两大计算机关键技术的角度,分别概述了煤矿安全生产工作模拟、安全事故预测模拟、安全生产监控网络、安全人员信息与通信网络方面的初步应用情况,旨在通过对计算机在安全生产中的应用研究来帮助安全生产工作更好地开展,提高人员工作效率,保障人员工作安全,减少或避免因操作不当或其他可调因素引起的安全事故,并且为安全事故的处理工作提供有效参考。

浅议计算机网络信息的安全风险及防范策略

文章围绕网络信息安全阐述了网络信息风险的种类、防范风险使用的技术以及已出台的相关安全标准等。同时,随着智能手机的普及与应用,手机逐渐沦为病毒的重灾区,文章分析了手机常见的几种病毒类型,并提出了安全使用手机的防范策略。

D2D网络中基于多目标优化的计算卸载策略

针对终端直传(Device-to-Device,D2D)通信技术的移动边缘计算场景中计算卸载的高时延、高能耗问题,提出一种基于多目标优化的计算卸载策略。该计算卸载策略基于时延和能耗多目标优化模型,引入过度卸载问题的分析,对NSGA-II算法进行改进,包括适用于计算卸载的基因编码策略、交叉和变异方法,通过求解帕累托最优来最小化任务执行时间和能耗。此外,还提出一种数据路由算法,以平衡路由设备的传输能耗,并优化路由路径。通过仿真实验,该算法的平均提升效率最高可达41.7%,任务重传率降低至7.8%。实验结果表明,本文提出的算法能明显减少执行时延、能耗,降低任务重传率和提高任务卸载成功率。