课程专家的集体思考

在新的世纪之交开始的新一轮基础教育课程改革，是一次意义重大、令人激动，也充满艰辛和挑战的征程，它承载了一个民族的使命。顺应时代发展的潮流，从教育的基点开始革新，更重要的是它推动了一次深刻的教育思想重构。或许正是因了这份沉甸甸的责任，才使得我们一路走来，不无艰难。但值得欣慰的是，我们从来没有丢失对理想的坚定与执著，也从来没有放弃冷静的思考和敏锐的判断，正因为如此，课程改革才能成为无数关心教育的人共同的事业。

评价改革与观念的更新

进行评价改革离不开考评观念的更新,考评观念的更新也受到现实考评实践的影响。两者相辅相成,不可重视一方而轻视另一方。当前,我国公开考试改革的困难以及教育对公开考试的过分倚重,使得评价成为新课程改革的"瓶颈"。究其原因,不仅有社会的、制度的乃至思想文化传统上的原因,也有人们思想观念的原因。本文分析了新课程教育教学实践中教师的考评观及其特点,并对如何更新考评观,从而促进评价改革进行了探讨。