初中学生英语阅读能力提升途径研究——以华南师范大学附属中学新世界学校为例

以华南师范大学附属中学新世界学校七、八、九年级的109 名学生为研究对象,采用问卷调查法了解学生的英语阅读现状,分析学生在英语阅读过程中的易发问题和障碍。研究发现,影响学生英语阅读能力的主要因素是词汇量、阅读技巧、语法知识。在此基础上,探究提升初中学生英语阅读能力的途径,提出培养学生良好的阅读习惯、加大故事类英语题材的课外阅读、提高阅读技巧等方法。

兴趣

老师拿着一沓红纸走了进来。“这个学期我们学校开设了兴趣班，有数学班、英语班、语文班、围棋班……大家可以根据自己的兴趣填报相应的兴趣班，相关信息都在这张纸上。”老师说完给每人发了一张红纸。

这次出游我作主

“好刀不用，那再好也没用啊!”母亲看着我说道，“要不，这次出行计划由你来定吧!”“那好，就交给我……”“不行!”我刚要接此重任，父亲一票否决了：“儿子还什么都不懂，他这把刀啊，磨损几块砥石都不见得会锋利!”

初中英语信息转述及询问的难点和应对策略

《国家英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的目标是培养学生综合运用语言的能力。这一目标在中考听说考试的改革中,充分得到了体现,特别是信息转述及询问,综合检测了学生听力理解、速记、整理信息、和口头表达的能力。可见,对学生进行英语信息转述和询问的难点及应对策略的研究,具有重要的意义。

这一次,我真的写出了自己的心得

“同学们，你们小时候是爸爸妈妈给你们洗脚；现在，你们大了，爸妈在渐渐老去，你们是否给爸妈洗过脚呢？如果没有做过，那么，这个周末回去给自己的爸妈洗一次脚，再写一篇千字心得。”德育老师布置完作业，我们“哇——哇——”地叫着，一个个愣在了那里。愣归愣，心得还得写。

这一次,我没有逃避

“你真的要考啊？”“你加油哦!”“你确定你能考？”…… 操场上，当我决定参加中考女生必考项目——800米时，我被一片质疑声包围了。以前练800米的时候，我总是像鸵鸟一样躲避它，不敢跑，不敢面对。因为我支气管有问题，我总认为跑800米会要我的命。在我的思维中，800米是“飓风”，我只想赶快躲开。

兴趣

“王叔叔、李阿姨，快请坐。爸爸妈妈有事出去了，马上会回来，你们先在客厅等会儿。”待客人坐下后，我想起了爸妈说的话，记得爸爸说家里来客人不能让人干坐着，得沏杯茶给他们喝。我回味着爸爸的话，心想今天爸妈临时出去，该我显显身手了。

这天,我回家晚了

同步作文 导语：七年级上册第四单元写作训练的要求是：思路要清晰。这个要求包括了很多方面：围绕中心选材，着眼立意、剪裁和确定详略，根据文体或者题材确定写作顺序，还要考虑文章的整体结构与安排。这其实就是文章的构思。

她

“小王!”她喊我的名字喊得那叫快活。声音刚落，她忽地从后面冲过来，大大咧咧地、潇洒地把手搭在我的肩膀上，用身体狠狠地撞了我一下，头一扬，眼睛一瞟，说一声：“吃饭去!”

网络资源库——中学地理教学的新平台

计算机、网络等信息技术的飞速发展，不断推动着教育教学的技术提升与模式创新，创建以网络为平台的信息化教学资源库正在为我国许多中学所尝试，并产生了不少成功的案例。由于网络信息技术在地理现象和地理要素的空间表达和可视化方面具有显著优势，可以极大地丰富教学资源、扩充教学素材、提高教学效果，因此，在中学地理教学中创建网络资源库就显得尤为必要。