文化阐释系统中的音乐符号的意义彰显

音乐符号的意义只有在与它赖以产生和存在的特定的历史条件、特定的文化阐释系统、特定的文化环境以及特定的文化艺术符号发生关联的条件下,其蕴含的意义才能得到较全面的彰显。

大学生影视音乐欣赏问题的调查研究

影视音乐通过多媒体向我们席卷而来,极大地影响着人们特别是年轻一代的生活,形成了一股有别于大众欣赏文化的大学生影视音乐文化现象。但这种具有一定特殊性的影视音乐文化现象却极少被人关注,基于此,笔者通过网络问卷的方式对大学生关于影视音乐的欣赏问题做了一番调查与分析。

现代技法与民族民间音乐的化合——论钢琴曲《多耶》的创作特征

文章对钢琴曲《多耶》的创作特征进行多角度的剖析 ,探寻作曲家将现代作曲技法与我国民族民间音乐的素材相结合的创作手法 ,目的在于为钢琴音乐创作者及《多耶》

音乐符号、舞蹈符号律动形式与生命情态律动之同构

音乐和舞蹈,作为艺术符号,其本质都是人的内在生命情态的符号表征。从发生学的角度看。人的内在生命情感的律动是激发舞蹈体态、音乐声态的律动形式的最直接的内在动力源。舞蹈体态符号和音乐声态符号的张弛、快慢、起伏的律动形式,在某种程度上,可以说是受内在生命情态的力的张弛、快慢、起伏的律动激发和制约的,从符号形态学的角度看,舞蹈体态、音乐声态节奏律动形式与人的内在生命情感的律动形式存在着某种异质同构性,正因为这种异质同构性,人们才能通过舞蹈体态符号和音乐声态符号表达内心的生命感受,才能通过舞蹈体态符号和音乐声态符号体验把握其中蕴含的生命情态和生命意义。

民间音乐发展现状与大众社会心理初探

对安徽芜湖圩区和广东梅县松口镇民间音乐现存状态的个案调查 ,一定程度上可以窥探全国民间音乐的现存态势 。

关于提高高师音乐教育专业教学质量的探讨

我国高师音乐教育专业面临新的机遇和挑战。要从教学内容与课程机构的改革、强化专业知识和技能、提高教学质量的责任意识等方面采取有效措施 ,才能提高高师音乐教育专业教学质量。

格里格钢琴抒情小品音乐发展的动力特征

在格里格钢琴抒情小品音乐创作中，“重复”这一音乐创作技术手段成为一些理论家批评他的音乐缺乏动力的重要依据。在调性音乐创作手法中占有重要地位的三个方面──调性布局、曲式的不同阶段引入新的对比因素以及多声织体的处理，体现了格里格钢琴抒情小品音乐发展的动力。

试析音乐思维中的创造性根由

音乐是一种创造性的艺术活动，在音乐的构成、传播及作用于人类社会的各种功能中，自始至终蕴涵并渗透着创造性思维的内质与外构。音乐材料的可塑性、音乐展示的时间性、音乐声效的意味性及音乐表情的渗透性都为音乐的思维提供了极为广阔的创造性空间。因此，学习音乐不仅仅是为了娱乐、愉悦或情感陶冶，其最终目的是要学会以音乐思维的特殊方式与方法，来发掘和拓展潜存于人类本质中的创造性天性，并逐步运用于人类的学习与生活中。

系列阮艺术的开拓与发展

中国历史上曾经有过大小不同型制的阮。 2 0世纪 5 0年代初张子锐先生设计研制出第一代系列阮。 80年代后期宁勇设计研制出第二代新型系列阮 ,并将系列阮艺术推广应用 ,经过十几年的实践与发展 ,无论在国内还是在海外均取得了令人注目的成绩。

论音乐思维与创造性思维的同一性

音乐思维与创造性思维在思维的本质上、思维的途径与方式上以及思维的外在特征上都有着惊人的相似之处 ,其思维的趋向与目标、功效与意义更有着广泛的同一性。发掘音乐思维与创造性思维的内联与外延 ,归结其两者之间的潜在关系与互动作用 ,将有利于实现音乐教育的最终目标 ,并有效地开发和提高人类的创造性思维能力。

论欧洲浪漫主义音乐美学的本质特征(上)

本文以欧洲18世纪末至19世纪的浪漫主义文艺思潮为背景,集中探讨了浪漫主义音乐美学的本质特征及其表现。试图从主观表情性、宗教神性与虚幻的理想化、综合艺术表现的追求,以及大自然情结四个方面分别进行归纳阐述。寻找浪漫主义音乐美学思想中这些特征与浪漫主义音乐的创作、表演、审美的相互关系,以及推动音乐文化繁荣的较深层原因。并以现代人的目光对此进行审视与初步的思考,提出浪漫主义精神于现代乃至未来的音乐艺术发展的有益启示。

论音乐思维的特殊性

音乐思维作为人类的精神产物和智慧结晶，以其独有的情感渗透力以及结构形式中的高度逻辑性，完全不同于人类以语言为基本材料的抽象思维。它产生于主体心灵对客观世界的生命体验，发散于情感的凝炼与升华的感悟中，最终作用于主体自身的人格重塑。音乐思维是人类对自身生命本质的体验与再现，是人类艺术掌握世界方式与创造精神美的第一要素。

中国音乐史上琵琵艺术发展的三个高峰期

随着隋唐时期特别是盛唐时期乐舞的空前鼎盛，琵琶艺术以其非凡的艺术表现力和高如林、名曲如云的空前盛况，把琵琶艺术推上了中国乐史上的第一个高峰期。隋唐以后各代特别是明、清时期琵琶艺术指弹技巧的高度发展，乐器表现力的丰富拓展和名手辈出、学派林立，为琵琶艺术发展开创了第二个历史高峰期。琵琶艺术发展的第三个高峰期是在新中国成立后出现的，近半个世纪来，琵琶艺术从乐器改革、曲目创作、理论研究、人才培养等方面所取得的成就均远远超过了中国音乐史上任何一个时期。

高师声乐教学改革中集体课与个别课的功能、作用及关系

本文根据高师音乐专业人才培养规格的需要,就高师声乐教改中声乐集体课与个别课相结合的教学模式,阐述了声乐大课中课小课各自的功能、作用及关系。同时,结合高师音乐专业的实际情况,提出了不同学制师范院校音乐专业声乐教改方案的实施设想。

论欧洲浪漫主义音乐美学的本质特征(下)

二、浪漫主义音乐美学的本质特征及其表现 与浪漫主义艺术的纷呈复杂一样,作为影响着这一时期音乐艺术繁荣的美学也呈现出多元性.如果说古典的美体现为一种倾向于理性的观念和道德戒律,可以用崇高、和谐、平衡、典雅、隽永来概括的话,那么浪漫的美几乎使人不知所措.有人如此概括,似乎无所不包:'浪漫的美可以说就是一种具有强烈感情与热情的美,就是一种无拘形式规则的、精神性的、多情的美,就是一种奇迹般的、无限的、深奥的、神秘的、象征性的多样的美,就是一种幻觉的美、距离的美、优雅的和力量的美、冲突的美、痛苦的美,就是一种具有强烈效果的美'.

格里格钢琴抒情小品《致春天》的音乐分析

《致春天》呈示段使人感到了大地复苏的春之气息,中段似乎在回顾从严冬走向春天的过程,再现段构成了一幅冰雪消融、春暖花开的生动画面。这首乐曲的呈示段存在着“曲式交混”现象,乐段结构整体产生了“纵向交混”。全曲倒数第9小节至倒数第3个节的性质及其归属问题,偏重于“扩充”,可将它划到再现段。