全国青少年校园足球“满天星”训练营后备人才培养质量评价指标体系构建研究

“满天星”训练营是提高校园足球竞技水平和培养足球后备人才的重要平台,建立科学合理的评价体系是提高人才培养质量的重要举措。本文运用文献资料、德尔菲、数理统计等研究方法,以校园足球“满天星”训练后备人才培养质量评价指标体系为研究对象、系统论为理论基础,构建了校园足球“满天星”训练营后备人才培养质量评价指标体系,并对各级指标进行权重计算。该体系包括3个一级指标、9个二级指标、31个三级指标,各层级的评价指标既相互独立又彼此联系。该指标体系体现了整体观,既要重视优势要素的建设,也要重视弱势要素的整体跟进;只有体系内部各要素协调发展,才能促进系统有序稳定运行,最终提高“满天星”训练营的人才培养质量。

全国青少年校园足球“满天星”训练营评价指标体系的构建与应用

运用文献研究、专家调查、数理统计等方法构建全国青少年校园足球“满天星”训练营评价指标体系。评价指标体系由管理水平、保障水平、教练水平、教研水平、训练水平和竞赛水平6个一级指标、18个二级指标、41个三级指标构成。运用AHP层次分析法计算出各具体指标的权重系数,并赋予相应的分值。该评价指标体系应用于2020年全国“满天星”训练营建设质量评估,结果表明,“满天星”训练营需要重视保障体系、师资培养、训练、竞赛体系和管理水平等方面的建设,选择具有足球传统的区域重点布局。

全国青少年校园足球“满天星”训练营外籍教练工作效果及影响因素研究

运用文献资料法、问卷调查法和访谈法,从外籍教练、中国教练和翻译等三个角度对全国青少年校园足球“满天星”训练营外籍教练的工作效果及影响因素进行调查研究,结果表明:“满天星”训练营的外籍教练大部分具有丰富的执教经验和水平,他们负责训练营的训练计划制定、实施和教练员培训等工作,但很少指挥训练的队伍比赛。外籍教练的工作效果主要受到训练条件不稳定、中外教练训练理念的差异、翻译的专业性不强等因素的影响。

高质量发展:新时代青少年校园足球的攻坚战

“足球运动的真谛不仅在于竞技,更在于增强人民体质,培养人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神。”为认真贯彻落实习近平总书记的重要指示精神,突出校园足球的育人功能,全面落实《关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》要求,本刊特开设“加强和改进新时代青少年校园足球工作专题”。邀请两位专家解读校园足球的发展历程和未来方向,尤其重点分析了校园足球特色学校建设方面的问题;同时刊发四个区域校园足球发展的典型经验。本专题共六篇文章,分两期刊载。

从现代足球起源与传播看校园足球的功能与价值

通过探究学校在现代足球起源与传播中发挥的作用,揭示现代足球的文化内涵与教育属性,阐述我国推进校园足球的功能与价值,为校园足球突破瓶颈提出对策。研究认为:学校在现代足球起源与传播中提升足球的文化内涵与教育属性;在普及推广中发挥校园足球的育人功能,促进文化学习与足球技能共同发展是足球文化内涵和教育属性的本质回归;足球文化内涵缺失和教育属性弱化导致校园足球功能与价值的异化与偏离;学校管理者对校园足球功能与价值的认同至关重要,坚持育人功能与普及优先是校园足球可持续发展的关键。

我国青少年足球高质量发展的历史镜鉴、现实困境与改革路径

回顾我国青少年足球发展历史,明晰体教双方在不同发展阶段的选择与态度。研究表明,我国青少年足球未能实现体教融合发展,存在体教分离、锦标主义倾向严重、政策执行乏力和背离社会转型方向等问题,与高质量发展的质量、效率、公平和可持续等要素相距甚远,这不仅是历史问题,更是现实问题。与世界足球发达国家的职业俱乐部引领、多体系融合发展、注重培养社会责任感和政策有效执行等经验存在较大差距。由此提出,我国青少年足球应明确体教融合责权利、搭建体教融合竞赛体系、建立体教融合监督评估机制、完善政府主导公益保障体系的高质量发展路径。

系统论视域下校园足球训练体系的研究

近年来,我国校园足球在普及推广方面取得显著成果,但在训练体系建设上存在内容重复和年龄段脱节等问题。基于系统科学理论,采用文献资料法、系统分析法和逻辑分析法等研究方法,对校园足球训练体系的内在特征和基本原理进行分析。研究发现:校园足球训练体系建设需要符合整体性、层次性和环境关联性等逻辑特征;校园足球训练体系需要构建合理衔接的内容要素和结构要素;环境调控是校园足球训练体系发展的重要保障,包括教练员培养与管理、规章制度的完善和多元评价体系的建立。