关于大学物理考试改革的探索——以华南理工大学为例

本文就华南理工大学情况分析了现在大学物理教学中存在的问题 ,并指出其根髓在于考试方式的弊端。探索性地提出对基础不同的学生实行分层次考核 ,学生的总评成绩由平时作业成绩、考勤、小论文以及口试成绩综合评定。使教育的中心由教师转向学生 ,让学生成为教学主体。有利于高素质、创新人才的培养 。

华南理工大学2008级《大学物理(上)》课程试卷分析

本文结合难度、区分度、信度与效度四个试卷分析重要指标,对华南理工大学2008级大学物理考试试卷进行分析,评价了试卷质量,为教与学提供参考依据。

华南理工大学2007级《大学物理(上)》课程试卷分析

结合难度、区分度、信度三个试卷分析重要指标,对华南理工大学2007级大学物理考试试卷进行分析,评价了试卷质量,为教与学提供参考依据。

电子教案在大学物理教学中的应用

介绍电子教案在华南理工大学大学物理课堂教学中的使用情况 ,总结近年来使用电子教案的一些经验 。

MCAI在物理实验教学中的应用模式探微

通过开展工科物理实验系列课件 ( ECAI)的应用实践 ,对多媒体 CAI教学与常规教学各自的特点及其功效进行了比较 ,指出两种方法的有机结合是提高实验教学质量的有效途径。

多媒体、网络技术的发展对大学物理实验教学的影响

多媒体、网络技术在现代教学中的作用日益加大 ,文章分析了多媒体、网络技术的发展对大学物理实验教学各个方面的影响。

大学物理实验教学中的素质教育

从物理实验教学的实际出发 ,讨论了在大学物理实验课程教学中实施素质教育的基本途径。

强化大学物理实验课程课前预习效果

探讨大学物理实验课前预习的作用和效果评价 ,以便在大学物理实验课程教学中取得更好的教学效果。

关于大学物理教学改革的若干想法

分析了大学物理课程教学现状,指出工科大学物理教学改革已势在必行,并提出对大学物理教学内容及教学方法改革的若干想法。

关于大学物理与中学物理衔接问题的讨论

对关于中学物理与大学物理衔接问题的看法进行了讨论,指出应从实质上,而不是表象上来看待这一问题;指出在当前中等教育和高等教育改革的过程中,影响中学物理与大学物理衔接问题的因素更为复杂,大学物理教育面临着新挑战;提出高校应设立分层次、系列化的大学物理课程体系来适应当前新的教育环境。

虚拟声重发系统的声场分析及应用

对虚拟声系统的重发声场进行分析与实验 ,证明了采用三扬声器虚拟声重发系统可在一定程度上克服两扬声器系统的缺陷 ,其听音区域得到扩大 ,声像稳定性得到提高 .并且指出 ,三扬声器虚拟声重发的方法可用于 5.1通路环绕声的侧向声像重发、家庭影院的环绕声重发和室内声场可听化模拟 .

大学物理实验教学的现状调查与分析探讨

大学物理实验教学效果是一个备受关注的问题,通过问卷调查物理实验教学现状出发,进行分析总结,并提出改进对策。

专题系列开放性近代物理实验教学模式的实践

提出了一种近代物理实验教学的模式———专题系列开放性实验教学模式 ;通过实践证明这种实验教学模式有利于培养学生的动手能力、思维能力及创新能力 ,充分发挥学生的“主体”作用 ,符合“素质教育”

略论系统理论对工科物理实验目标优化教学的指导作用

阐述了新形势下工科物理实验课程的教学目标 ,运用系统理论探讨了工科物理实验目标优化教学的运作机制。

在物理实验教学中充分利用网络及多媒体教学体系

根据新世纪的教学特点和要求 ,提出了利用网络进行物理实验教学的一点想法 ,以及在网络教育下 ,教师作用的变更。

大学物理实验课件制作的几点探讨

充分利用现代教育技术 ,把计算机辅助教学CAI (ComputerAssistedInstruction)引入物理实验教学 ,并就CAI课件的制作进行探讨。

试论大学物理教学目标及原则

对大学物理教学目标及教学原则进行了讨论 ,指出了今天物理教学目标发展的特点及世界教育发展的趋势。提出了为实现大学物理教学目标应该具备的五条教学原则 ,分析了物理教学原则相互渗透、相互依存的关系。

案例推理在法律咨询系统中的应用研究

通过分析法律案例的特征,利用案例推理的方法,结合计算机的检索技术,实现了一个基于推理的法律咨询系统.该系统采用B/S架构、ASP/ASP.NET和MS SQL2000开发工具及技术来实现.

应重视非智力因素在大学物理教学中的作用

讨论教学中的非智力因素对大学物理教学的影响 ,分析了目前工科院校大学生的一些学习倾向性 。

物理建模合成技术的特点与应用

介绍了物理建模合成技术，并以ＶＡ合成器为例，介绍了通过系统码控制物理建模合成器的方法，并介绍了物理建模技术在软件合成器上的应用。