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以高层次人才优先发展促进队伍建设——谈华南理工大学引进优秀人才“百人计划”
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作者 朱维 《和田师范专科学校学报》 2008年第4期72-73,共2页
高校师资队伍建设是高水平大学建设重中之重,高层次人才的引进又是师资队伍建设的重要环节之一,如何转变思想,建立适应学校自身发展的高层次人才引进机制,是高校亟待解决的问题之一。本文通过对我校引进优秀人才"百人计划"的... 高校师资队伍建设是高水平大学建设重中之重,高层次人才的引进又是师资队伍建设的重要环节之一,如何转变思想,建立适应学校自身发展的高层次人才引进机制,是高校亟待解决的问题之一。本文通过对我校引进优秀人才"百人计划"的实施情况的论述,阐述了我校在引进人才工作中的新思路,重点突出了"百人计划"实施几年来的成效。 展开更多
关键词 高层次人才 百人计划 高水平大学建设
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对网络教育教学组织的思考与实践
2
作者 王晓玉 施旭英 《实验教学与仪器》 2014年第6期50-50,54,共2页
在网络教育人才培养模式下,社会各界对网络教育质量观的把持度偏差较大,各高校在教育观念上亦有所侧重,这些实际问题影响到网络教育教学组织和实施的诸环节,制约着中国网络教育的健康协调发展。对此,我们需要审视网络教育的功能,... 在网络教育人才培养模式下,社会各界对网络教育质量观的把持度偏差较大,各高校在教育观念上亦有所侧重,这些实际问题影响到网络教育教学组织和实施的诸环节,制约着中国网络教育的健康协调发展。对此,我们需要审视网络教育的功能,分析网络教育受众群体的心理特点,探索和实施适合中国网络教育国情的教学组织模式。 展开更多
关键词 教学组织模式 网络教育 实践 人才培养模式 教育质量观 教育观念 协调发展 心理特点
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网络教育下学生心理问题及工作思路 被引量:1
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作者 汪政需 杨日福 《中山大学学报论丛》 2006年第1期197-200,共4页
从网络教育的特点出发,结合学生普遍存在的心理问题进行分析,提出网络教育班主任思想教育的工作思路,对网络教育的健康发展具有指导意义。
关键词 网络教育 班主任 心理学 工作思路
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加强网络教育学生思想教育工作的思考
4
作者 吴榜中 郑小娟 吴树雄 《中山大学学报论丛》 2006年第10期77-79,共3页
随着高校远程教育试点工作的开展,网络教育这一新型教育模式正蓬勃发展,也逐渐被社会认同和接受。在新的教育模式下,如何加强网络教育学生的思想工作,发挥网络教育的优势,做好网络教育学生的素质教育,已成为网络教育工作者探索和实践的... 随着高校远程教育试点工作的开展,网络教育这一新型教育模式正蓬勃发展,也逐渐被社会认同和接受。在新的教育模式下,如何加强网络教育学生的思想工作,发挥网络教育的优势,做好网络教育学生的素质教育,已成为网络教育工作者探索和实践的新课题。 展开更多
关键词 网络教育 思想教育 网上校园文化
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大学生信息素养培养途径的研究及实践 被引量:13
5
作者 陆芳 骆雪超 《中国医学教育技术》 2006年第5期361-364,共4页
从高校大学生信息素养面临的实际问题出发,以大学生信息素养的提高为目标,分析了大学生信息素养的基本结构要素和总体特征,并提出信息素养全方位的培养途径。
关键词 信息素养 培养途径 信息技术课程
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浅议远程教育的档案建立与管理
6
作者 吴榜中 莫小青 《中山大学学报论丛》 2006年第9期154-157,共4页
远程教育的档案建立与管理要增强档案意识,明确归档的范围和加强各类档案的建立,特别是要对档案进行科学管理,充分利用现代化高端科学技术,发挥远程资源的优势,提高档案管理的质量和水平。
关键词 远程教育 档案建立 科学管理
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华南理工网院:走协调发展道路 被引量:1
7
作者 罗毅(访谈嘉宾) 夏巍峰(访谈人) 潘超(整理) 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2008年第12期26-29,共4页
华南理工大学是教育部直属的全国重点大学,坐落在南方名城广州。华南理工大学网络教育学院于2000年成立,是教育部首批批准实施现代远程教育试点的高校之一。网院自2001春开始招生,七年多来,学院取得了跨越式发展,到2008年春季已有... 华南理工大学是教育部直属的全国重点大学,坐落在南方名城广州。华南理工大学网络教育学院于2000年成立,是教育部首批批准实施现代远程教育试点的高校之一。网院自2001春开始招生,七年多来,学院取得了跨越式发展,到2008年春季已有十一届近14037名毕业生。 展开更多
关键词 华南理工大学 协调发展 网络教育学院 道路 跨越式发展 重点大学 教育试点 现代远程
原文传递
适应开放式教学需要,改革实践教学管理模式 被引量:37
8
作者 余新科 蔡敏 +1 位作者 张建功 倪燕 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第5期60-62,共3页
针对传统实践教学管理模式存在的问题 ,华南理工大学选取 5个有代表性的实验中心和 1个校内实践基地为试点 ,进行了适应开放式教学需要的实践教学管理模式的改革与探索 。
关键词 开放式教学 实践教学 教学管理 管理模式 华南理工大学 教学内容
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一种基于车牌特征信息的车牌识别方法 被引量:42
9
作者 骆雪超 刘桂雄 +1 位作者 冯云庆 申柏华 《华南理工大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第4期70-73,共4页
提出一种基于车牌特征信息分析的车牌识别方法,它充分利用车牌定位和字符分割过程中得到的信息对车牌识别过程进行反馈,将二值化、车牌定位和字符分割紧密结合,注重车牌与车辆背景图像分离特征,以连通域分析为字符分割特点,结合局部二... 提出一种基于车牌特征信息分析的车牌识别方法,它充分利用车牌定位和字符分割过程中得到的信息对车牌识别过程进行反馈,将二值化、车牌定位和字符分割紧密结合,注重车牌与车辆背景图像分离特征,以连通域分析为字符分割特点,结合局部二值化算法,提高正确率.实际应用结果表明,本方法具有很强的环境适应性和鲁棒性. 展开更多
关键词 车牌识别 车牌定位 模式识别
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适应开放式教学需要,改革实践教学管理模式 被引量:12
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作者 余新科 蔡敏 +1 位作者 倪燕 张建功 《高等理科教育》 CSSCI 2005年第4期84-86,共3页
随着教育观、教学观和学习观的发展,实践教学逐步从传统的指令型封闭式走向引导型开放式.如何适应新的需要,华南理工大学通过几年的探索,形成了有效的实践教学管理模式,切实提高了教学效益和学生创新能力.
关键词 开放式实践教学 教学管理模式 世行贷款项目
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校企联手信息化需引向深入
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作者 余新科 《教育信息化》 CSSCI 2006年第12期18-19,共2页
目前和将来一段时期内,影响信息化教育发展的关键已经从资金投入问题转移到信息化建设的内核—教育资源建设问题上来。
关键词 信息化建设 建设问题 教育资源 资金投入 教育发展
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以“百人计划”为切入点,实现队伍建设的新突破
12
作者 孙峰 朱维 《中国科教创新导刊》 2007年第27期22-22,共1页
高层次人才的引进又是高水平大学师资队伍建设的重要环节之一,如何转变思想,建立适应学校自身发展的高层次人才引进机制,是高校亟待解决的问题之一。本文通过对我校引进优秀人才"百人计划"的相关情况的论述,阐述了我校在引进... 高层次人才的引进又是高水平大学师资队伍建设的重要环节之一,如何转变思想,建立适应学校自身发展的高层次人才引进机制,是高校亟待解决的问题之一。本文通过对我校引进优秀人才"百人计划"的相关情况的论述,阐述了我校在引进人才工作中的新思路,重点突出了"百人计划"实施几年来的成效。 展开更多
关键词 高层次人才 百人计划 队伍建设
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基于堆栈的缓冲区溢出攻击原理 被引量:4
13
作者 张晓磊 张晓明 《广州大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第4期329-332,共4页
缓冲区溢出攻击是目前最有效的系统攻击手段,它大体上可以分为两种类型,一种是基于堆栈的,一种是基于堆和BSS的.分析了前一种攻击的工作原理,在此基础上,提出了相应的防范措施,如采用安全函数,加入校验代码等.
关键词 缓冲区溢出 堆栈 返回地址
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如何提高电子自动化控制设备的可靠性分析 被引量:2
14
作者 邱俊杰 《山东工业技术》 2018年第14期165-165,共1页
随着我国经济、技术、科技的飞速发展,各类电子设备逐渐进入人们的视野,占据了我们的生活。目前我国电子设备专业的重点在于确保自动化控制设备可靠性。由于国内制造业的市场潜力巨大,而设备生产商良莠不齐,自动化生产的场地恶劣。电子... 随着我国经济、技术、科技的飞速发展,各类电子设备逐渐进入人们的视野,占据了我们的生活。目前我国电子设备专业的重点在于确保自动化控制设备可靠性。由于国内制造业的市场潜力巨大,而设备生产商良莠不齐,自动化生产的场地恶劣。电子自动化控制设备可靠性低的问题已经成为业内人士的诟病,且每天发生故障的电子设备的数量都在增加。本文对如何提高电子自动化控制设备的可靠性展开了研究,阐述了其重要作用,探究了电子自动化控制设备的可靠性现状及问题并给出了相应的解决办法。 展开更多
关键词 电子 自动化 控制 设备 可靠性
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网络教学资源共建共享的探索与实践 被引量:33
15
作者 项聪 骆雪超 《中国远程教育》 北大核心 2005年第10S期51-53,共3页
本文分析了我国网络教学资源缺乏有效共建共享的内在原因,介绍和总结了华南理工大学网络教育学院在网络教学资源共建共享方面的实践与经验,最后提出网络教学资源共建共享机制应由三大要素组成,即先进的办学理念、统一的技术规范和合理... 本文分析了我国网络教学资源缺乏有效共建共享的内在原因,介绍和总结了华南理工大学网络教育学院在网络教学资源共建共享方面的实践与经验,最后提出网络教学资源共建共享机制应由三大要素组成,即先进的办学理念、统一的技术规范和合理的知识产权保护制度。 展开更多
关键词 网络教学资源 共建共享 技术规范 知识产权
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