大学新生生命意义感、抑郁与自杀意念的关系

目的探讨大学新生的自杀意念与抑郁、生命意义感的关系，了解生命意义感在抑郁与自杀意念之间的作用。方法采用Beck自杀意念量表中文版（BSI—CV）、生命意义感量表（PIL）和抑郁自评量表（SDS），对1688名大一新生进行问卷调查。结果自杀意念与抑郁呈正相关，差异有统计学意义（r=0．32，P〈0．01；r=0．3，P〈0．01），与生命意义感呈负相关，差异有统计学意义（r=-0．34，P〈O．01；r=-0．37，P〈0．01）；有自杀意念大学生同无自杀意念大学生相比，抑郁得分更高[（48．04±8．13）vs（44．56±7．12），P〈0．01]，生命意义感得分更低[（98．39±12．68）口5（105．78±11．76），P〈0．01]；生命意义感在抑郁与自杀意念之间发挥部分中介作用。结论大学新生的自杀意念与抑郁、生命意义感的关系密切，生命意义感在抑郁与自杀意念之间发挥中介作用。

青少年压力对网络成瘾认知倾向的影响

目的了解网络成瘾青少年在压力状态下对网络相关信息和情感信息的认知倾向,为网络成瘾成因的研究提供参考。方法以通过临床诊断和测试的接受住院治疗的网络成瘾组青少年30名和方便抽取的非成瘾中学生30名为被试,采用句子重组测验(SST)进行研究。结果在压力情境下,网络成瘾组重组成的网络相关句数量多于对照组被试,对照组重组成的网络无关句数量多于网络成瘾组被试,但差异无统计学意义(t=1.83,P=0.078)。无论在有压力还是无压力情境下,被试重组成积极情绪句的百分比多于消极情绪句,句子类型主效应均有统计学意义(F值分别为22.64,11.94,P值均<0.01);但组别主效应不具有统计学意义,组别和句子类型的交互作用亦无统计学意义(P值均>0.05)。结论在压力情境下,网络成瘾者表现出对网络相关信息和积极信息的认知倾向。教育机构应培养青少年成熟的应对技能,降低网络成瘾的可能性。