信息技术与高中数学教学深度融合的有力举措

近几年来,随着社会的高速发展,我国教育事业实现了全面的改革。在现代化教育理念下,教师应当遵循与时俱进的原则,将多样化的信息技术充分地应用到学科教学中,以此拓展教学内容,丰富教学活动,促进学生主动学习。在高中数学教学中,信息技术的有效应用能给学生带来听觉和视觉上的冲击,有利于开发学生思维潜能,促使学生数学思维的形成与发展。本文首先分析信息技术与高中数学教学深度融合的价值;其次,阐述当前高中数学教学运用信息技术的不足;最后,结合实际提出相应举措,以供广大教师参考。

“互联网+”环境下高中数学教学中的问题及应对策略

随着我国教育信息化建设理念的不断深入,越来越多的领域都开始注重信息技术的应用,以有效提高工作质量。文章以“互联网垣”环境为教育背景,探讨了互联网在高中数学教学中的实际应用情况,通过分析“互联网垣”环境对高中数学教学的积极影响,将教学重点聚焦在揭示“互联网垣”环境下高中数学教学的问题上,针对网络信息不一致、电子设备过度依赖和个性化学习难题等问题,提出一系列教育优化策略,包括优化资源选择、创设在线互动平台、采用混合式教学与定期教学评估等,旨在应对“互联网垣”背景下复杂的教学环境,打造高质量教学课堂,更好地满足“互联网垣”环境下高中数学教学的需求。

高中历史教学中学生人文素养的培养策略

历史是我们共同来创造的,每个人也都将成为历史的一份子。作为教育者,我们应该重视历史教学中学生人文素养的培养,培养一代又一代,有知识、有理想的青年。本文主要分析加强高中生历史人文素养培养的重要性,并找到如何正确地对高中生进行历史人文素养培养的策略,最终使学生们做一个有健全人格的青年,培养学生勇于探究的意识。

挖掘真实情境问题 实验促成素养发展——以铁盐、亚铁盐的教学为例

将硫酸亚铁肥的使用情境贯穿于教学始终,通过挖掘情境问题、扮演角色、实验探究帮助学生实现沉浸式地参与学习。密切联系“价-类”二维的学科认识模型,引导学生探究铁盐和亚铁盐的性质、检验和相互转化,促进学生知识结构化、知识素养化。

咪唑或三乙胺模板合成磷酸铝表征

用固相合成方法 ,咪唑或三乙胺存在下 ,以结晶氯化铝和磷酸二氢铵为原料 ,180℃合成磷酸铝化合物 ,并对合成的产品通过化学分析和ICPS测定。

问题教学法在高中物理教学中的应用探讨

随着高中学科教学理念的不断更新,以往注重知识讲授的高中物理教学理念已经逐渐被边缘化,而如何提升学生的自主学习能力、如何提升学生的自主探究意识,如何使学生在高中物理学习中实现物理学科关键能力与必备品格的培养,则越来越得到广大教师的青睐。因此,为了促进高中生物理学科核心素养的有效提升,提出了以问题教学法为导向对高中物理课堂教学进行研究与探索。

新方法合成磷酸铝及其对铬、镍离子吸附性能研究

固相或固相模板方法 15 0℃ ,2小时合成了T -磷酸铝或纳米磷酸铝 ,并就它们对Cr(Ⅵ )、Ni(Ⅱ )的吸附性能进行研究 ,结果表明这类化合物对Cr(Ⅵ )、Ni(Ⅱ )离于具有较好的吸附性能 ,且这类化合物对Ni(Ⅱ )的吸附性能比对Cr(Ⅵ )

以分层教学为主导的高中数学教学模式探究

学生的学习能力和学习基础是不同的,通过了解学生的数学基础把学生进行分类,分为不同的层级,对不同的学生运用不同的教学方式,让学生了解自己的层次对自己进行定位,知道自己在学习中存在的问题,教师也能掌握学生不同的学习情况,在教学方式上有所改变,在教学思想上帮助学生更好地学习,本文以分层教学的教学方式作为主导,对这种新型的教学方式做研究和探索.

历史课堂中的人格教育

学习历史的目的是明智,然而在现在的很多历史课堂中,智慧的光芒难以闪现,历史课堂成了读、背、记和做题.这种功利化的教学必然不能为学生长远的人生带来深刻的智慧启迪.将智慧、人格涵养纳入历史课堂教学是新课程下历史教师的新思考.

基于微课的翻转课堂在高中化学中的应用研究

随着＂互联网＋＂时代的到来,将现代教育技术应用于高中化学中已经成为提高高中化学教学效率的一种重要途径。基于微课的翻转课堂作为现代教育技术中使用较为广泛的技术可以有效提高高中化学教学效率。在本文当中笔者首先对基于微课的翻转课堂进行了简略的介绍,并从加强微课设计、实现在线互动、加强课堂指导力度以及促进学生应用四个方面论述了基于微课的翻转课堂教学模式在高中化学教学中的实际应用。

高中文学经典阅读教学现状思考

一、高中文学经典阅读的现状文学经典阅读教学是对中华传统文化瑰宝的继承和发展,而文学经典阅读则是进行文学经典教育的必经之路。文学经典阅读有利于学生拓宽视野、发展思维,传承和发展传统文化的精髓。为了更好了解高中文学经典阅读的现状,华宁县第一中学语文组全体教师以本校学生为对象,对高中文学经典阅读的现状作了如下调查研究。（一）研究方法：问卷调查和文献研究法1.调查：调查时间：2017年9月26日。

利用导学案提高化学课堂效率

使用导学案教学就是指以导学案为依托,教师进行教学引导、学生进行自主探究学习的教与学的过程.“导学案”既是老师的教案,又是学生的学案,它是教师依据课程标准要求,在精研教材,充分考虑学情、学法的情况下编制的,它把“教”与“学”有机结合在一起,把学生的有效学习作为教学设计的具体要求,更具有科学性、实效性.经过我校教学实践证明,用好导学案,能有效提高高一化学课堂效率.如何利用导学案提高课堂效率呢？

高中数学中立体几何教学策略

逻辑思维和空间想象能力成为高中数学学习的一大难点，面对高中生所遇到的几何数学问题，教师作为学生的开门锁、指明灯，应该充分发挥多年累积的教学经验，帮助学生在高中数学的学习过程之中进一步深入学习．因此，在数学课程设计之中我们就可以运用多元化、科学化的教学方式帮助学生解析立体几何问题，以将学生的思维方式重新激活，启发其进行数学问题的思考．

高考英语书面表达有效教学模式探讨

书面表达是英语教学的重要组成部分,其成绩的高低决定着学生的前途和命运.因此,英语教师要注重学生“书面表达”能力的教学.这也是每个英语教师所面对的重要问题.

发现新课改下音乐课的五个“注重”

在改革春风的吹拂下,我们翘首着新课程改革的新变化,吮吸着新理念带来的新养分,热情投入新课改,找准新变化,发现新的音乐课更贴近人性化的五个注重。

教师的心理问题及疗治

面对沉重的负担和压力,教师的心理问题越来越严重,为此笔者从教师常见的心理问题、导致教师心理问题的主要原因和疗治教师心理问题的策略三个方面展开探索,以引起同行、学校领导和社会各界的广泛关注和高度重视。

＂情景式教学＂在静摩擦力这一节中的应用

情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以触发学生一定的体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.由此可见,高中物理课堂教学情境的创设格外重要.因此,我结合平时教学中的一些实践经验和认识体会,以静摩擦力这节课为案例撰写了本文,以期表达一个观点：情景式教学是新课程理念下,实现高效课堂的有力保障.

单线桥法判断原电池正负极

用单线桥判断电池的正负极是一种简单易行的方法,它克服了用电极材料判断的不准确性,也克服了必须知道电池结构才能判断电池正负极的复杂过程.

昆明市城市用地结构对空间绩效的影响研究

文章基于城市土地利用的结构信息熵和均衡度的原理,对昆明市2003年、2008年和2014年的城市用地结构的变化状况进行计算分析,构建昆明城市空间绩效的指标体系,用AHP决策分析法计算出各项指标权重后根据综合评价模型算出空间绩效值,通过SPSS软件对昆明用地结构信息熵与绩效值进行线性回归分析。结果表明:研究期间内昆明市城市用地结构在不断完善,有向均衡化转变的趋势,随着城市用地结构的改变城市空间绩效值也有相应的提高,说明城市土地结构信息熵对空间绩效有一定的拉动作用。

别让课改形式遮住我们的眼睛——正确审视课改下学生的身心成长

现在各级教育单位都大力提倡开展新课改工作,各级学校也开展了很多教育形式的变革.我们在进行课改工作的时候,应该尊重学生,关注学生成长,不要人为地设定某种形式,来刻意表现学生的主动性.在课改中,应关注学生的主体能动性,建构和谐民主的学习环境,进行方向的引导和熏陶,让学生自然地形成好的学习生活习惯,健康成长.