初中物理课堂生活化教学探析

物理生活化教学是实现物理教育目标的有效途径,是学生全面发展的需要。为了更好地实现素质教育目标,初中物理生活化教学应该得到进一步重视。文章分析了初中物理生活化教学中存在的问题,并针对存在的问题提出了相应的对策。

农村初中体育安全教学初探

农村初中体育教学还存在许多安全问题,对学生的身心健康产生了不良影响。本文分析了目前农村初中体育安全教学的现状和存在问题,提出了农村初中体育安全教学的建议对策。

构建实效性课堂

所谓的无效教学行为是指师生花了大量的人力、精神、时间等却收效甚微的教学行为,回望一路走来的教学足迹,有些教师新授课时讲的口干舌燥,学生听的索然无味,习题课上学生做过多次老师订正过多次,学生碰到此类题时依然照错不误。有的课堂上一味的强调探究,而没有注意探究问题的选择,结果实验室里面学生要么嘻嘻哈哈、交头接耳,要么束手无策,不知从何下手。一节课下来,学生是半点收获也没有。笔者在教学过程中也曾经碰到了类似的一些问题,为此做了以下的尝试,取得了一定的效果。

八年级英语写作教学策略

英语写作要求学生有扎实的语言基本功,八年级英语写作处于初中英语写作的转折阶段,起着承上启下,至关重要的作用。笔者认为要提高八年级学生写作水平,应做到:加强基础性写作训练;加强写作任务的过程性指导;科学批改、及时讲评。

新课改下化学实验命题趋势及解题策略

题型一:仪器识别与使用仪器的识别与使用是实验题中的基础题型。中考命题热点集中在据图写仪器名称、根据提供仪器的图形或名称,判断其基本用途与使用注意事项、根据具体的实验内容或实验操作,正确选择实验仪器。

真实体验——个性化作文的源泉

法国启蒙思想家狄德罗曾言:"没有情感这个品质,任何笔调都不可能打动人心。"情感是对生活体验的升华。如何引导学生写出情感真挚、富有个性的作文,有效提高写作的能力,关键在于教师引导学生对生活的切实体验。写作前教师创设体验生活的情景、条件,提出要求,引导学生去体验感悟生活,从生活中发现写作的素材,从而写出个性化的作文。

提高语文教学中小组合作学习的有效性

<正>主动参与、善于合作、乐于探究,这是新一轮课程改革大力倡导的教学方式。随着课改的进一步深入,以小组合作为代表的合作学习被广大教师广泛采用。怎样才能让小组合作学习充分发挥其有效性呢?一、有效分组是提高有效性的前提1.小组成员的确定。科学的小组成员一般4~6人,这样设定,能有效避免学生的依赖思想,也便于学生间的讨论交流及时间的有效利用,只要组长认真履行职责,4~6人一组就不会遗漏任何学生。因此。

例析化学与边缘学科知识综合题的解法

为了适应课程改革的要求,近年来中考中出现了一类边缘学科试题。此类试题是以培养学生的综合分析问题、解决问题的能力为宗旨,突出各学科之间知识相互渗透的综合类化学试题。它能突出化学学科的基础性和边缘性。