基于英语学习活动观的初中英语综合技能整合教学实践

为培养学生的英语综合技能,初中英语教育需 要不断创新与改革。基于英语学习活动观的初中英语综 合技能整合教学实践,旨在通过丰富多样的学习活动,促 进学生听、说、读、写、译等技能的全面发展。这种实践强 调学生在真实语境中的运用和体验,旨在提高学生的英 语应用能力,为未来的学习和工作打下坚实基础。本文将 对这一教学实践进行探索和研究,以期为初中英语教育 提供新的思路和方法。

初中数学教学中培养学生跨学科思维的策略探究

在素质教育全面推进的背景下,针对初中数学教学提出了培养学生跨学科思维的目标与任务,旨在提升学生的综合素养和创新能力,促进学生的全面化与个性化发展.在该目标下,教师需要进一步从教学方法、教学内容、教学评价等方面实施调整、转换与创新,从而提高教学的有效性.基于此,文章围绕初中数学教学中学生跨学科思维的培养展开论述,从设计预习任务、创设教学情境、构建多元课堂、创新作业设计、优化教学评价五个方面提出了初中数学教学中培养学生跨学科思维的策略.

研究性学习在思想品德课中的作用

从研究性学习的内涵来看，它包含两个层面：一是学习方式，二是课程形态。无论是学习方式还是课程形态，它都凸显了学生的主体地位，正是这种特点决定了它在思想品德教学中具有重要的作用。

让课堂活力焕发，学生个性飞扬

做为一名农村中学的语文教师，会发现在基层的语文课堂教学中传统的课堂教学模式依然屡见不鲜，教学上大多还是师讲生听、师问生答、师写生抄，这与新课标所倡导的新型师生关系和教学模式背道而驰。新课标下为了体现学生的主体地位，让学生成为课堂学习的主人，基层语文教师必须彻底改变传统教学观念，树立正确的学生观、教师观、全新课堂观。本文就结合传统语文课堂教学上的不足，从以下三方面谈起：（1）让学生插嘴；（2）让学生讨论；（3）引导学生质疑。让学生真正成为课堂学习的主人。

关于初中体育教学与训练过程中运动损伤原因及对策

初中生在参与体育训练活动中,难免会出现肢体损失的问题,不仅会影响学生体育训练的效果,还会影响学生的健康成长。本文对初中体育教学与训练过程中运动损伤的原因进行具体分析,并提出了有效的对策,旨在有效预防初中体育教学与训练中运动损伤的发生,提高初中体育教学与训练的质量。

与新课改的碰撞——课改上我“痛”，让学生快乐

新课改给每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，为教学注入了生机与活力，它不仅要求教师要改变传统的教育观念，而且要求教师改变每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。对新课程中的数学教学进行探索，即如何转变教学理念、形成良好的教学方法，如何渗透数学思想、培养学生的学习兴趣，如何控制课堂容量，提高教学效率。

初中体育教学中体能练习的应用

新课改背景下,初中体育课程在促进学生德智体美劳全面发展中的作用越来越突出,这就对初中体育教师的教学提出了严格的要求,要将培养国家未来接班人作为教学的最终目标。所以在新时期的初中体育教学中,教师必须要加强对学生体能练习的重视度,要通过多样化的锻炼,让学生感受体育锻炼的重要性,具有主动体育锻炼的意识,形成良好的锻炼习惯,这将能增强学生的体质,并让学生在将来的学习、生活和工作中,有一个良好的体魄和坚定的意志。本文对初中体育教学中体能练习的意义、现状和措施进行分析和探讨,希望对更好地开展初中体育教学提供有利参考。

浅析初中数学优秀课教学设计

在初中教学改革不断深入的背景下,优秀课堂建设显得尤为重要.但是目前我国在初中数学优秀课教学设计方面的研究较少,要想更好地提高初中数学优秀课程教学的质量,初中数学教师必须结合学生的实际情况与教学需求,合理设计教学内容,能够灵活运用多元化的教学方法,提升教学设计的科学性、合理性,最终促进初中数学教育的可持续发展.

优化课堂提问的方法，培养学生的思维能力

“课堂提问”是教师在教学时常用的方法之一，也是教师在组织教学时必备的基本功。经过教师精心设计的、有创造性的提问，能有效地培养学生的创造性思维能力，激发学生的好奇心和想象力；能激励学生敢于尝试和冒险；能启发学生不满足于现状，大胆探索；能提高学生的学习热情和保护学习精神。

“生本”理念下构建中学数学人文课堂的路径探索

近年来新课程标准不断强调课堂教学要符合学生成长规律,满足日常教育教学需要,教育改革也逐渐向“生本”理念靠近。2022 年数学课程标准明确提出,“有效的数学教学活动是教师‘教’与学生‘学’的统一,应表达‘以人为本’的理念,促进学生的全面发展”。本文通过研究当前中学数学人文课堂实践探索现状,以“发现问题、解决问题”的思路,对中学阶段数学如何有效建设人文课堂、实现“生本”理念和教学过程的有机结合进行探索和研究,为促进中学数学人文课堂构建合理化、高效化,促进学校教学效益和学生学习质量的提高提供有效实施策略。

浅谈如何让学生免受心灵的伤害

近观中国的教育，我们会发现农村教育在我国教育中占有相当大的比例，有着不可忽视的地位。可是由于农村教育不仅教学设施相对较落后，师资的力量较弱，教学环境也比较恶劣，更主要的是农村的教育教学仍局限于应试教育，致使一些教师在教育学生方式方法上难免有不足之处，多少给学生的心灵造成一定的伤害。所以笔者就教师如何避免对学生的心灵造成伤害，浅谈自己的几点认识。

初中地理教学的几点体会

在建设文明和谐社会的今天，要提高综合国力，在本世纪国际竞争日益激烈中立于不败之地，唯有提高全民的素质。只有整个民族的素质提高了，国家和民族才能兴旺发达，这就要求现代公民具备地理素养。初中生作为未来的公民，所以需要掌握一定的地理知识和地理技能。如何在教学中，使学生学到更多的地理知识和技能，培养良好的地理素养。下面谈谈笔者在教学中的几点体会。

充分利用乡土资源 促进自主探究——让蘑菇走进课堂

我校位于九龙江江畔的华安县沙建镇，气候条件很适合栽培蘑菇，培养料资源也丰富。为了有效地利用这一得天独厚的自然条件，我们把蘑菇作为开发校本课程研究性学习的宝贵资源。让蘑菇走进课堂，在实践中让这一校本课程内容不断充实，充分用好、用活这一乡土自然资源。

浅谈学校管理机制的良性循环

学校工作是一个较复杂的系统,如何建立优化的学校工作体系,实现学校管理机制的良性循环,这是校长工作的主要目标。一、做好教师的思想政治工作1.提高教师的政治素质做思想政治工作不是去"查漏""补缺",更不能马后"炮"。做好思想政治工作首先要运用政治教育的力量来提高教师的政治素质。必须坚持长期的、系统的。