对华容县本土蜣螂部分生活习性的探索

华容县地处湖南省北陲,北倚长江,南滨洞庭。境内河流湖泊星罗棋布,洲滩面积巨大。自古以来,当地居民就有放养牛羊的习俗,大量的牛羊粪便为蜣螂带来了丰富的食物。蜣螂是一种以动物粪便为主食的昆虫,有“自然界清道夫”的美誉。世界上有2300多个品种的蜣螂,分布在南极洲以外的任何一块陆地。由于受居住环境、气候、食物等因素的影响,各地蜣螂在长年的进化过程中出现了一些差异。为了解华容本土蜣螂的生存进化情况,笔者经过一年多的科学考察和探索,对华容本土蜣螂的部分生活习性有了初步的了解和认识。

论海德格尔的“存在”之“道”

从现象学的“回到事情本身中去”这一视角出发 ,通过“时间性”境域和“语言”之途 ,海德格尔阐释了其现象学存在论的“存在”之道 ,使得生活与思想的表达在一个原发的“境域世界”中充分贯通 ,这样 ,就跳出了西方传统的存在论和认识论二元分立的襁褓 。

“炫目”并非“眩目”

“炫目”并非“眩目”□金兴甫不论教科书还是报章杂志，误将“炫目”作“眩目”的，时有发生，试举三例：（１）哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！（人教社１９９６年版高中语文第四册１１３页）（２）张秀芳却像一朵眩目的云，在这个城镇里飘来飘去。（１９９６年１...

从高难度、高速度中求发展——初中语文教学改革的几点尝试

苏联心理学家、教育学博士赞科夫在阐述他的教学论思想时指出:“我们的时代不仅要求一个人具备广泛而深刻的知识,而且要求发展他的智慧意志、情感,发展他的才能和秉赋。”给教育工作者提出了一个如何平衡知识和发展之间关系的课题。我自去年接手初中语文教学的任务后,在这个课题的研究上作了几点尝试:打破传统的教学程序,重新编排教材。针对本班学生的特点,采用一些新的教学方法,对学生进行高难度、高速度的教学。一年来,实授课文一百来篇,知识短文十六则。同学们在扩大知识面的情况下。

课堂提问与“学案导学”

相比于传统历史课堂,学案导学型的历史课更容易失去深度,以往优质课堂中＂深刻、独到、广博、启发、机智＂的基本特征,很难在学案导学课中出现,教师以往对某个问题所进行旁征博引的启发更是凤毛麟角。学案式教学中要重拾教学的深度与广博,仍需发挥课堂提问这门教学艺术的作用。在学案式教学中,课堂提问应遵循哪些原则呢？笔者谈谈自己的拙见。

金属氧化膜的保护作用

绝大多数金属与氧作用生成一层氧化膜。要使氧化膜能起保护作用,首先,形成的表面膜必须是连续的,也就是生成的氧化物的体积必须大于所消耗的单质的体积。若以V氧化物表示单质氧化后生成氧化物的体积,以V单质表示被氧化而消耗的单质的体积,则当V氧化物>V单质,氧化膜才能形成连续性的表面膜,遮盖住金属表面,具有保护作用。反之,则不具保护作用。一些氧化物与单质的体积比见下表:

教育契机偶拾

抓住教育契机,有的放矢地对学生加以训导和激励,比起海阔天空的高谈和婆婆妈妈的絮叨来,德育效果会好得多。偶拾若干实例,且归纳出施教若干方法,以求教于同行。一曰因势利导法。校田径运动会闭幕式即将举行,我拿起话筒说:“很难找到一个机会能够像体育运动会这样足以把人性的优点发挥得如此淋漓尽致。竞技场上不存在怠性、气馁和虚假的谦让,更没有人甘拜下风。此时此刻,同学们有何感想?”话音刚落,队伍中钻出几个学生,抢话筒作答,语文精炼而又不乏诙谐幽默,赞美体育运动,赞美运动员。这样做,既满足了学生正当的自我表现欲,又借学生之口。

智慧的芯片

清晨的第一缕阳光照在我脸上,我用手轻轻地盖在双眼上,想要继续那个未做完的梦……我站在一条繁华的大街上,看着熙熙攘攘的人群,觉得这个世界好陌生,好像不是我曾经生活的那个世界,有什么改变在悄然地发生着。我怀着好奇的目光将周围看了个遍,发现一位金发碧眼的外国小姑娘正和一位街头叫卖的老大爷交谈甚欢,走近时,竟发现他们的语言是在中英之间切换的,无论是外国的口语,还是中国的古诗词都不能打断他们,就像在说本国的语言一样顺口。

用“为什么”打开思维的大门——互动教学研究反思

互动教学是立足于课堂,以突出学生自学、小组讨论、组际交流的教学形式。它充分发挥学生的自主性,积极性,让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识,在程序式的学习过程中加深对知识的理解。从而培养思维能力,把学生培养成为探究型人才。在互动教学研究与实践中,我校高三历史备课组3位教师培养高三学生在"史学阅读、分析能力和解题实践能力"等方面小结出一条"用‘为什么’打开思维的大门"的探究型互动教学模式,即用"为什么"开路,并贯穿教学全过程,

中学历史教学中创新思维的培养

一、营造氛围，启动思维 民主和谐的师生关系、宽松的学习环境是培养创新精神不可缺少的氛围。良好的情感可以激发人的想像力，使学生思维的创造性得到更好的发挥。反之，则抑制学生的积极性。因此，教师要改变一下自己的身份和地位，深入到学生当中去，倾听每一个学生的见解，观察全体学生的表现，把创新的机会留给每一个学生。在这样的课堂中，学生的创新欲望一旦启动，创新的见解就会涌现出来。

农村中学开展生物课外科技活动的探索

近年来,广大农村中学正在积极探索怎样从实际出发开展生物课外科技活动。下面结合我校实际谈谈这个问题。一、充分认识农村中学开展生物课外科技活动的必要性和紧迫性。从生物教学大纲的要求来看。要使学生获得为实现四个现代化所必要的生物科学基础知识和基本技能,为进一步学习现代化的科学技术打好基础。

走过诗歌的河流

“文似看山不喜平。”如果别人一看你的文章就觉得老套、平铺直叙，就会丧失阅读的兴趣。所以，我们在作文时要追求表达新鲜。其实，“表达新鲜”就是在语言通顺的前提下，务去陈言，力避千篇一律、平铺直叙。可以活用词语，修辞多样，句式多变，让文章亮丽起来，熠熠生辉；可讲究技巧，各种描写手法各得其所，努力在形式上进行新的探索，不落窠臼。

寻求农村普通教育通往农村经济的桥梁

10年来,我校努力寻求农村普通教育通往农村经济的桥梁,走出了一条“把以职教为载体、以农村科技为核心的青少年科技教育,作为农村普通教育通往农村经济的桥梁”的改革之路。回过头来看,我们觉得有4点战略值得总结。第一,青少年科技教育必须以职业技术教育为载体。科技教育与农村经济结合的最佳中介是职业技术教育。如果离开职教单纯地抓科技教育,科技教育势必成为空中楼阁,难以直接转化为生产力,发挥其社会效能。我校开设了食用菌、花卉园艺种植。

为古诗词鉴赏打底子

古诗词鉴赏是高考语文必考内容。其考查方式一般是一道理解诗词的内容、主旨，一道鉴赏艺术形式。从考生得分情况来看，得分率普遍较低。为改变这种状况，我在教学中采用了“探——引——结”的教学模式，为学生打好古诗词鉴赏的底子。

教育,是引导学生自己去思考

去年下学期,我担任一个班的班主任仅仅三天,就遇上了麻烦事。早晨出操时,值班班长向我报告:刘伟同学的一双新网球鞋被盗了。刘伟很难过,还哭了。同学们面临毕业,如果情绪不好,肯定会影响学业,必须尽快澄清这件事。于是,我当即召开了班团干部会。同学们都说以前班里从未出现过偷盗事件,

把传统文化的基因植入孩子心灵

今年教师节，习近平在考察北京师范大学时说“去中国化是很悲哀的”，那些经典的古代诗词文化、散文，应该“从小就嵌在学生的脑子里，成为终生的民族文化基因”。习总书记对于语文教材不能“去中国化”的讲话，为我们传承文化基因指明了方向，让我们在向文化自信、文化自觉、文化自强上迈出了坚实的步伐。