高中语文阅读教学提升审美素养的策略研究

本文分析了高中语文阅读教学中培养学生审美素养的意义,针对目前阅读审美素养教育的误区,提出了高中语文阅读教学培养学生审美素养的教学实践策略。目的是适应现代化教育的发展需求和社会对人才的要求,培养学生的多维能力,促进学生审美素养、语文综合素养的发展。

《云谿友议》在近代汉语词汇研究上的地位

《云谿友议》作为主要记载中晚唐诗人诗歌唱和与逸闻轶事的笔记小说,受到研究唐诗者重视。从语言学的角度看,该书使用了一批新兴的常用词,保留了唐代的很多口语词汇;此书还有大量新词新义,仅《汉语大词典》引为书证的就有50条,本书在为辞书补充词条、提前书证上也可以起较大作用,反映出这一时期汉语词汇的真实面貌。这些都可说明此书在近代汉语词汇研究中的独特价值。

高中生物教学中运用“概念图”教学的实验初探

在高中阶段的教学过程中生物是一门比较重要的学科,随着新课程改革的逐渐深入,对高中生物的教学要求也变得更高。概念图是一种非常有效的教学工具,既可以将之作为一种教学的策略,也可以作为一种学习的策略,目前概念图已经逐渐地被应用到教学的过程中。通过把概念图运用到高中生物的教学中,能够在很大的程度上提高生物的课堂教学效率,还可以将学生的学习质量进行提高。本文对高中生物教学中运用概念图教学的实验进行了相关的探究。

基于谈新课改背景下的高中数学老师的教学转型

随着新课程的不断深化和改革,对高中数学课程教学提供了更多、更新的要求。数学课程作为高中教学的重要组成部分,具有较强的逻辑性和抽象性,一直是老师关注的重点教学内容,传统的数学教学已经无法有效满足当代高中学生的学习需求,所以,数学老师应该结合实际情况进行教学转型,转变教学观念、创新数学课堂教学方法,从而提升高中数学课程教学的效率和质量。因此,基于新课程改革背景下,本文积极探索高中数学老师实现教学转型的策略。

不同图像史料在高中历史教学中的运用策略

不论是初中历史教科书还是高中历史教科书亦或是普通历史书籍,它们都有一个相似处——图像史料。图像史料打破了历史“过去式”的特点,用真实的画面抨击着那些虚假流言与揣测。如今科技发展迅速多媒体新科技的普及,让课堂不再是只依靠满满文字,影像图画等图像史料丰富着高中历史教学,让学史也能乐趣非凡。图像史科;高中历史;教育教学。

论情感教学在高中语文教学中的有效应用

众所周知,语文科目不仅具有工具价值,还具有情感价值。随着课程改革的大力推行,情感教学在高中语文教学当中得到了更加广泛的重视。教师在语文教学当中应当要注重挖掘语文教材的情感价值,发挥语文科目的情感力量,提升学生的人文素养,培养人文情怀,让高中语文教学真正变成一门有温度的学科,通过情感教学的渗透,更好的发挥出语文教学的育人作用。

高中历史有效学习方式与备考技巧研究

在高中教学中,历史作为高考要考的主要学科,在教学中,历史教师应该根据新课标的教学要求,帮助学生指定有效的学习方式和备考技巧,对于高中学生而言,高中历史因为涉及到知识点十分广博,牵扯到中国古代史,中国近代史,世界史等诸多知识点,其中的重点十分多,对于学生而言要想轻松的完全掌握和记忆实在是太难了,所以需要寻找一些有效的学习技巧,才能够保证学生在学习中能够做到举一反三,而要做到着一些,对于课堂氛围的营造,学生学习能力的培养都是要求十分高的,需要高中历史教师有目的的进行教学。

高中化学学科核心素养体系的构成和特点探讨

文章阐述了现今高中生的“核心素养”在通过国内外的研究后,首次在国内开展了高中化学学科的“核心素养”体系,这其中共包括化学能力、化学信息素养、化学素养、语言素养、化学思维素养、跨学科合作综合素养等。并详细介绍了这些素养内容的特点。旨在通过对高中化学核心素养体系的构成和特点进行研究,提高高中生的化学水平。

现代信息技术在高中数学教学中作用和问题探讨

高中数学集数形关系于一身,有效利用信息技术教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性等特点较好地迎合了高中数学教学的要求。本文首先探讨了现代信息技术和高中数学教学有效结合在教学中带来的作用,而后就应该注意的问题进行了探讨。

科学思维在高中物理教学中的渗透策略

随着我国教学制度的改革和完善,其中在高中物理教学中也已经转变了原本传统的教学模式,不仅仅注重学生物理基础知识的掌握,还开始重视学生思维能力、整体素质的培养。这就要求教师在实际的授课过程中一定要积极的渗透科学思维,为学生更好的技术物理知识和形成良好的学习习惯有着积极的促进作用。因此,本文我们将围绕科学思维在高中物理教学中的渗透策略为主题来开展分析,通过详细的了解一下在实际的高中物理教学中科学思维渗透的主要途径和策略,来进一步实现高中物理教学整体质量和效率的显著提升。