中学学习型教师团队建设探索——以华山中学为例

学习型组织具有五个要素,即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考,学习型教师团队同样要符合这些特征。为此,华山中学开展了积极探索,提出创建学习型教师团队的关键是:建立共同愿景,提升生命力;改变学习方式,增强学习力;变革管理模式,培养创造力。初步营造出了凝心聚力实现又好又快发展的良好教育氛围,促进了学校教育实践的全面开展。

论校园文化建设的思想与实践——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之四

校园环境是校园文化建设的主要载体、主要内容和主要表现形式。从校园文化建设的高度出发,校园环境将不再是传统观念中所理解的那种简单的空间概念,进行环境建设必须从文化建设的思路去认识和思考,而进行文化建设也必须依靠环境建设的内容来表达和实现,二者不可分割,这反映了物质与意识的辩证关系。校园环境建设中精神环境的概念需要单独提出来,它是校园文化建设的重要内容,更是校园文化建设的难点。华山中学在校园环境建设方面有着自身的理解和认识,做出了一些有益的尝试,今后还将在这方面进行更深入地探寻,努力打造富有生命力和自身特色的校园文化。

华山中学的电化教育

当前在全球范围内，高科技教育媒体与教育环境的规划运用、现代教学方法与手段进入学校、深入课堂已经成为一种时代发展的必然趋势。电化教育作为实现应试教育向素质教育的转轨，全面提高学生的整体素质的重要因素，其发展依赖于现代化教学环境的建设，对经济发达地区的学...

也谈学校德育的理论指导问题——以华山中学为例

学校发展的过程,实际上是管理者理性选择路径的过程。只有正确把握德育理论与德育实践的关系,寻求系统的理论指导,把学校德育置于时代的背景下去寻找提升学校德育水平的路径,才能获得成功。

论校园文化建设的思想与实践——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之三

以马克思主义文化观为指导,在对校园文化建设进行科学规划和实施的过程中,必须首先确立校园文化建设的主题。校园文化建设的主题要反映学校自身的发展需要,也要表现学校自身的精神追求,还要呈现学校自身的文化特点。华山中学的校园文化建设紧紧围绕这三个方面进行构思,提出了"胡杨文化"和"胡杨精神"的概念,将其作为校园文化建设的主题目标,据此展开了一系列的文化设计和表达,并对"兵团精神"做出了独特诠释,使校园文化建设落到了实处,特色鲜明,效果显著。

论校园文化建设的内容与规划——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之二

开展校园文化建设必须以马克思主义文化观作为指导思想,在此基础上,要全面了解校园文化建设的内容,进行科学规划,稳步实施,才能收到成效。本文结合华山中学的具体实践,阐述了对校园文化建设工作的认识,并且提出以校园文化建设为目标的教育形式才可以称得上是全面教育,它比侧重传授知识的教育模式更加接近教育的本质规律,更加反映人性发展的需要,也更加符合人类社会发展的方向。

论校园文化建设的思想与实践——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之一

本文介绍了文化概念的源起和基本内涵,提出校园文化是校园环境中所产生的特定文化,通过将华山中学校园文化建设实践经验与党的十七届六中全会"决定"内容相结合,论述了中小学校园文化建设是社会主义先进文化建设不可或缺的基础环节,只有以马克思主义文化观作为思想基础,在"兵团精神"的统领下,站在"教育兴则兵团兴,教育强则兵团强"的战略高度,把校园文化建设作为兵团基础教育的突破口,亮出品牌、凝聚人心、稳定队伍,才能更好地完成从"屯垦戍边"向"教育戍边"的转变,实现兵团跨越式发展。

发展学生、成就教师,实现基础教育新跨越——“跨越式”课题促进新疆华山中学基础教育跨越式发展

华山中学坐落于新疆巴音郭楞蒙古自治州首府、素有梨城美誉的国家级文明城市库尔勒，是新疆生产建设兵团农二师的一所十二年一贯制的直属学校。虽然地处偏远的边疆地区，但华山中学一直走在基础教育信息化的前沿。

校报小天地 作好大文章——《华山中学》办报育人心路历程

创刊于2003年的《华山中学》迄今陪伴华山中学师生已有十七个年头。一路走来,几经变革,唯一不变的是"引领舆论导向、陪伴师生成长、承载校园文化、弘扬时代精神"的办报育人初心。心香一瓣其意昭昭2003年5月26日,第一份散发着油墨清香的《华山中学》报与师生见面了。尽管只是一份不太起眼的四开四版套红版报纸,却有着沉甸甸的分量。

让“幼小衔接教育”回家——浅谈华山中学幼小衔接课程体系建构

华山中学以丰富的基础教育经验,敏锐地发现社会幼小衔接课程与教育发展规律相悖,2012年起深入分析和思考幼小衔接课程建设,2017年在“双主”教育理念的支持下,立足儿童终身发展,构建了“家、校、园”三位一体的课程体系,设计、实施了学校幼小衔接课程,及时发现课程实施误区,对课程内容进行了升级迭代,至此华山中学幼小衔接课程建设稳步推进,并在区域范围内起到了引领示范作用,达到双向衔接赋能的作用。

搭建校园电视台实践平台 全面提升学生综合素养--以新疆兵团华山中学校园电视台为例

本文对校园电视台的发展现状进行分析, 以新疆兵团华山中学校园电视台的发展历程为例, 浅析中学校园电视台作为校园文化建设的主阵地, 努力搭建学生实践的平台, 通过不断优化实践环境, 培养学生队伍, 组织拍摄项目, 进而促进学生的综合素养的全面提升.

中学研学旅行课程的构建与实现——以新疆生产建设兵团第二师华山中学为例

华山中学历经12年多时间,通过“游学”夏令营到网脉体验式“学游”夏令营再到研学旅行课程的建设过程,构建了以“四进”为内容,“四个管理”为评价的行前、行中、行后的“行走”研学旅行课程体系,让学生走出教室,走进自然,走入自我,走向社会,形成了内涵丰富,形式多样,评价多元的研学旅行课程群,满足了学生、家长对新课程体系的需求,解决了学校原有课程结构单一、形式单一、评价单一的弊端。创新实践过程中获得的宝贵经验,在同类学校的研学旅行课程建设中具有极高的推广应用价值。

构建新型家校关系,促进家校协同育人——华山中学家校协同育人工作的思考与实践

以往提到"教育"这个词,大家往往想到的是"学校"。这也说明,无论是家长还是社会,都把教育的责任归结于学校,如果一个孩子的教育出现问题,社会舆论也多批评学校或教师。随着时代的进步,社会对教育的认识和定位也在发生变化,今天"教育"发展为"学校教育""家庭教育"和"社会教育"的组合,已经形成了"学校教育"与"家庭教育"既要有紧密联系又具有不同职责和界限的共识。

推动中医药文化进校园是教育人的责任——以新疆生产建设兵团第二师华山中学为例

中华优秀传统文化是中华民族生生不息、代代传承的精神血脉,而教育则是此精神血脉得以延续的载体和先机。中医药是我国非物质文化遗产的重要部分,它的传承和发展离不开教育。新疆生产建设兵团第二师华山中学结合实际,在推进中医药文化进校园方面做了以下探索:一是提高认识,营造中医药文化进校园氛围;二是加强组织,夯实中医药文化进校园基础;三是因材施教,开发中医药文化特色课程;四是调动资源,激活传承中医药文化热情。

普通初中学案教学实践经验的回顾与反思——以山东省济南市历城区华山中心中学为例

为使学案教学取得预期效果,济南市历城区华山中心中学在编制学案的过程中,注意六个关键词:集思广益;整体建构;拓展思维、激发兴趣;自主合作探究;分层设计和精心设计探究问题。在学案教学实施过程中使用六步模式:自主学习;合作交流;反馈质疑;拓展训练;整合构建和达标测试。学校发现必须解决以下几个问题才能真正发挥学案教学的作用:帮助学生养成良好的学案学习习惯、学校要整体推进学案教学、学校要下力气进行教师培训、完善集体备课制度。

浅谈中学语文教师艺术风格美的形成策略

语文文化是语文的艺术风格,艺术风格是语文教育的重要组成部分,语文教育与艺术风格对学生的世界观的形成,对思维的发展和素质的培养起着非常重要的作用。本文探讨在语文教学中,中学语文教师艺术风格的形成策略,为新教改形势下,中学语文教学方法的探索提供参考。

浅谈中学体育教学中的爱国主义教育

体育教师应有目的、有计划地对中学生进行爱国主义教育,并让爱国主义教育渗入到中学体育教学之中,让体育教学与爱国主义教育＂生动＂地形成＂共振＂。让学生具有浓浓的爱国热情,使他们在为民族振兴、国家兴旺这一伟大目标下自觉地努力学习,将来成为体才兼备的社会主义建设人才。

高中政治教学中学生合作意识的培养

在政治教学过程中,教师要为学生构建合作的平台,培养学生的合作意识,加强学生的合作能力。因此,一要增强师生之间的互动合作;二要选择灵活多样的教学形式,调动学生的合作意识;三要开展社会实践,增强社交合作能力;四要组织小组辩论赛,在比赛中提高学生的合作能力;五要避免形式主义,把学生的积极性调动起来。

中学作文教学的乱象及思考

在语文教学中不少教师舍本逐末，只注重习题训练，不能安下心研究作文教学，没有一套科学有序的作文教学步骤。作文教学呈现出随意性、无序性，忽视学生阅读，写作与指导相分离，作文批改时效性较差，批阅方法单一，等等，这些问题极大地制约了学生作文写作水平的提高。针对这些现象，作者结合自己的教学实际加以反思，以期探寻更有效的作文教学途径。