校园足球文化的构建与影响——以广州市华师附中番禺学校为例

本文从校园足球文化建设的意义出发,以广州市华师附中番禺学校为例,从校园足球物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等方面研究校园足球文化的构建与影响,以期为校园足球更好地发展提供有益参考。

现代教育技术在学校教育中的应用

以教育信息化推动教育现代化是迎接知识经济和信息时代挑战的战略选择,是全面贯彻“三个面向”,全面提高教育质量,促进学生素质全面提高,培养创造性人才的必由之路。现代教育技术的出现改变了社会各个领域运行和发展的模式,改变了传统的学习方式。它以教学环境的开放性、学生学习的主体性、教学构成的交互性和教学方式的多样性等特点,极大地提高了教学效率和教学质量。

以职业需求为导向的体育教学改革探讨——以广州科技贸易职业学院为例

1研究背景高职教育培养目标是培养高层次技术人才,定位职业教育就具有职业性,培养的人才是针对某些职业岗位的高级技术人才。高职体育作为高职教育的一部分,应遵循高职教育的理念,以职业需求为导向,增强学生就业岗位需要的身体素质,培养职业的运动技能为目的,全面进行教学模式改革。

背越式跳高人体旋转的角动量分析

在背越式跳高过程中,运动员身体的运动可分解为重心的运动和身体其他部位绕身体重心轨迹的转动两部分。起跳腿蹬离地面后,身体重心的运动沿着起跳角形成抛物线运动轨迹,身体其他部分绕身体重心的转动可分解为:绕垂直轴、矢状轴、额状轴三个转动,这三个方向的转动是运动员从起跳到顺利绕过横杆技术的关键,转动动能来源于助跑动能和人体弹性势能,转动角动量主要是通过蹬地和起跳摆动过程获得的,在整个跳高过程中,转动角速度是运动员通过调整身体各部位形状而改变的。

体育教学中合作学习的实践研究

“合作学习”作为一种教学模式,它通过师生、学生之间的互动,可充分体现教师的“主导”与学生的“主体”作用,学生的个性与创造力得到培养和发展.通过对什么是“合作学习”和实践运用的阐述,进一步探讨如何在体育与健康课程教学中合理运用“合作学习”.

微课与翻转课堂融合教学——以岭南版美术七年级下册《神奇可爱的动画》探索为例

在当今人们提倡教育资源共享与整合的“微时代”中，作者将教育领域“微课”与“翻转课堂”两种教学新模式有机整合，结合岭南版美术七年级下册《神奇可爱的动画》一课展开教学，探索在美术学科实际教学中微课与翻转课堂融合教学的意义。

橡皮带在短跑教学中的应用

在短跑教学中，合理利用橡皮带，既能有效地丰富我们的教学手段，提高教学效率，又能激发学生练习的积极性，增强学生练习的兴趣和自信心。橡皮带的正确使用在教学中可起到画龙点睛、事半功倍的作用。现将在短跑教学中几种常见橡皮带的运用方法介绍给大家。

新课标理念下中学连堂音乐课的教学尝试与思考

新课程标准要求,让学生在掌握知识技能的同时树立健康的审美观、世界观和良好的生活态度,音乐连堂教学将课时进行“合二为一”,让教师能从容地安排激趣、导入、体验、探究、拓展、评价等学习环节;让学生能有相对完整和连续的时间欣赏一场音乐盛会,有更多的机会表达自己的看法和展示自己的才能,有更多的时间参与音乐活动,达到培养其审美能力等目的。

“说数学”在新授课中的应用案例探究

1问题提出 1981年英国《Cockcroft报告》提出了“数学交流”．报告指出，教数学的主要理由在于“数学提供了有力的、简洁的和准确无误的交流信息的手段”．1992年国家教委人事司、华东高师培训中心举办的数学教育高级研讨班提出了“中国公民的数学素质包括数学意识、问题解决、逻辑推理、信息交流”的观点．《普通高中数学课程标准》（实验）在“课程目标”中明确指出，

读刊有感——引领学生跨越思维的障碍

《数学教学》2008年第9期刊登的陈玉生老师的《韦达定理在解析几何中的应用》突破了在解析几何中如何变用韦达定理的难题，读来颇受益．笔者有一点想法，现写出来，供同行们参考，不妥之处，敬请指正．

初中数学“问题引领课堂”的实践与思考

如何提高数学课堂的有效性,利用有限的课堂教学时间达到培养学生数学思维能力一直是数学教育工作者关注的热点问题.而问题驱动是提高课堂教学有效性的策略之一,教师在课堂上的引导作用主要就体现在课堂有效问题的创设上.因此,本文以问题引领为立足点,以初中教材中的内容为例,根据不同的内容创设多种相关问题,力求做到以问题为核心,引导学生从跟随教师多方位多角度思考问题,到会思考问题,再到主动提出问题,探索问题.笔者多年的教学实践证明,深入研究不同教学内容的问题创设并付诸实践是一种行之有效的课堂教学策略.

指向语用意识的智慧课堂下初中英语情景式语法教学案例探析——以Preposition of Position为例

随着教育信息技术的发展,“智慧课堂”应运而生。结合上教版初中《英语》七年级(下)第三单元语法B部分方位介词的教学,探索指向语用意识的智慧课堂下情景式语法教学的实施策略。提出教师应发挥智慧课堂的优势,融合教育信息化技术与学科核心素养,创新语法教学模式,巧用话题,多设情境,以话题为主线,以情境为载体,以活动为依托,培养学生的语用意识。

培养学生学习兴趣的持久性

初中化学属启蒙阶段教学．丰富的实验现象．引起学生一时的兴趣并不难，但保持和发展其持久的学习兴趣，就需要老师转变观念精心的引导和不断的强化。使学生学得轻松，以愉快的心情，积极、主动的探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的自信心。

浅谈素质教育下的初中美术教学观念的革新

在素质教育普及的潮流下，初中美术教学观念改革势在必行，在这场改革中，应该改变传统的教学观念，树立以学生为中心，积极的激发他们的审美意识和兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

浅谈中学信息技术有效课堂教学的组织与实施

针对信息技术教学中的一些常见问题，结合有效教学的理论。分析归纳了影响课堂教学有效性的几个因素，探讨了提高课堂教学的有效性的策略：转变教师角色，调动学生学习积极性，发挥学生主体作用，组织学生运用各种学习形式等。

浅谈体育传统教学模式与“大、小单元相结合”教学模式之比较

从现代教学论出发,将传统的教学模式与"大、小单元相结合的教学模式"进行比较分析,进而发现各自的优缺点,更有利于体育老师从实际情况出发,全面发展学生身心健康,从而达到更好的教学效果。

中考新政下初中体育合班分项教学初探

本文针对广州市体育中考全面实施改革、学生体育中考面临考试难度加大、考试成绩拉开距离的现状,利用优势互补原则,对初中合班分项教学改革进行研究。通过对初中合班分项教学组织形式、教学模块和教学手段等改革的研究,对学生进行分项目、分步骤、分阶段逐步提升身体素质和专项技术能力提升的探索,从而全面提升学生中考体育成绩,为初中体育教学改革提供参考。

让“不说话”的学生开口

在多年的教育生涯中，笔者曾遇到过一类非常特别的学生：无论以哪种方式，哪种语气与他沟通，他都不理不睬；无论他是对是错，事情是否与他有关，他都不予回应，从始至终都不开口。班主任该如何跟这类“不说话”的学生“打交道”呢？

新冠肺炎疫情下初中生线上体育教学的影响因素及对策

为了控制疫情进一步发展,响应国家"停学不停课"的号召,各学校纷纷开启线上教学模式。其模式无法面对面与学生进行直观实践感受,需探寻使之匹配的学习方式。采用问卷调查法、文献资料法,研究广州市华师附中番禺学校初中生线上体育锻炼的开展与因素,提出相应对策,为更好地完善线上体育教学,激发学生参与线上体育锻炼,促进多元化教学发展。