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教室里的晨颂
1
作者
吴蓓
《读写月报(新教育)》
2009年第1期1-1,共1页
每天上午,华德福幼儿园的孩子和老师们,在一个特定的时间里,围成圆圈,由老师点燃蜡烛,开始一起唱这首名为《早上好》的问候歌。也有的幼儿园选择其它的早上问候歌。唱完问候歌,老师带着小朋友说童谣、唱儿歌。一段时间后,儿歌、...
每天上午,华德福幼儿园的孩子和老师们,在一个特定的时间里,围成圆圈,由老师点燃蜡烛,开始一起唱这首名为《早上好》的问候歌。也有的幼儿园选择其它的早上问候歌。唱完问候歌,老师带着小朋友说童谣、唱儿歌。一段时间后,儿歌、童谣会改变,但早上的问候歌依然如故。这既是向天地万物的问侯,也是每个人之间的问候。
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关键词
教室
幼儿园
问候
老师
小朋友
时间
童谣
儿歌
原文传递
缝手绢
2
作者
吴蓓
《读写月报(新教育)》
2009年第3期1-1,共1页
去年初冬的一个周日,在北京的一所打工子弟学校,我带着22个小学生缝手绢。这已是我第3次带孩子们缝手绢了。前面2次活动,都是在地震灾区的帐篷小学里,匆忙上阵,缝完手绢即可。这次作为一节课来上,如何开始,如何结束?布、针、线...
去年初冬的一个周日,在北京的一所打工子弟学校,我带着22个小学生缝手绢。这已是我第3次带孩子们缝手绢了。前面2次活动,都是在地震灾区的帐篷小学里,匆忙上阵,缝完手绢即可。这次作为一节课来上,如何开始,如何结束?布、针、线按什么顺序发放?
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关键词
打工子弟学校
地震灾区
小学生
孩子
线
原文传递
题名
教室里的晨颂
1
作者
吴蓓
机构
华德福教育学者
出处
《读写月报(新教育)》
2009年第1期1-1,共1页
文摘
每天上午,华德福幼儿园的孩子和老师们,在一个特定的时间里,围成圆圈,由老师点燃蜡烛,开始一起唱这首名为《早上好》的问候歌。也有的幼儿园选择其它的早上问候歌。唱完问候歌,老师带着小朋友说童谣、唱儿歌。一段时间后,儿歌、童谣会改变,但早上的问候歌依然如故。这既是向天地万物的问侯,也是每个人之间的问候。
关键词
教室
幼儿园
问候
老师
小朋友
时间
童谣
儿歌
分类号
G478.1 [文化科学—教育技术学]
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
缝手绢
2
作者
吴蓓
机构
华德福教育学者
出处
《读写月报(新教育)》
2009年第3期1-1,共1页
文摘
去年初冬的一个周日,在北京的一所打工子弟学校,我带着22个小学生缝手绢。这已是我第3次带孩子们缝手绢了。前面2次活动,都是在地震灾区的帐篷小学里,匆忙上阵,缝完手绢即可。这次作为一节课来上,如何开始,如何结束?布、针、线按什么顺序发放?
关键词
打工子弟学校
地震灾区
小学生
孩子
线
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
P315.9 [天文地球—地震学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
教室里的晨颂
吴蓓
《读写月报(新教育)》
2009
0
原文传递
2
缝手绢
吴蓓
《读写月报(新教育)》
2009
0
原文传递
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