中小学管理者对教师领导认知与态度的调查研究——基于108份中小学管理者的调查问卷分析

中小学管理者作为教师领导项目的重要推行者,其对教师领导的认知与态度直接关系到教师领导的成败。为了解中小学管理者对教师领导的认知与态度,本文对Q市108名中小学管理者进行调查研究,结果表明:中小学管理者对教师领导整体认同度比较高,但态度较为保守,其对教师领导的认知和态度与其学段和学校类型完全相关,与性别、担任职务部分相关,与教龄和学校中是否已有教师领导项目完全不相关。建议未来中小学管理者应摒弃传统思维、激活教师领导潜能、适度赋权增能和重视教师领导素养全面提升等,以助推教师领导项目有效实施。

解决“分数问题”的常见“病症”

解决分数问题时,因为不理解题中的数量和分率,常会出现一些错误。咱们一起来看看吧。1.数量与分率混淆[病例1]一条公路长12千米,修路队第一天修了它的1/3,第二天又修了1/3千米,问还剩多少千米没有修？

英语美文阅读方法和技巧教学研究

英语阅读在英语学习中起了很大的作用。在初中英语教学中,教师应该不断探讨适合初中学生的英语阅读教学新策略和新途径,从而帮助学生提升基本阅读理解能力,促进他们学习能力、语言能力、思维品质和文化品格等方面的协同发展,培养学生的英语学科核心素养。本文参照《英语课程标准》中五级课标的具体要求,探讨有利于全面提升学生综合英语阅读素养的基本途径和方法。