小学生健体教育专题学习网站的建设与应用

三年前我校提出的“小学生健体教育专题学习网站的建设与应用”这一课题被中央电教馆列为“十五”规划总课题“网络环境下的学与教”的子课题项目之一，在实施课题研究的过程中，我们主要采用行动研究法，辅以经验总结法、调查研究法，个案研究法等。配合实施教育研究的学生群体主要以三、四年级学生为主(这一年龄群体的学生具有初步的计算机应用技能和初步的评论、写作能力)。

以教育信息化促农村学校的变革与发展

社会信息化特征的日益显著，上海市政府“校校通”工程和闵行区教育城域网的建设工程的顺利完成，对学校教育信息化应用实践提出了新的要求，也为学校的变革与发展提供了种种机遇。在这一时代背景下，我校作为一所具有百年历史的农村学校，既有自身发展的基础和优势，同时又面临着新的挑战，我们必须思考在新的形势下如何进行角色定位和学校发展策略调整。

面对——回应《被激起来的耳光》

面对此情此景，教师不妨学着去面对。 面对自己。值得思考的是：这样的批评方式是否有效？显然，如果孩子从心里认同老师的教育方式的话，他也不可能会随便写写，当老师去教室质问和训斥的时候，更不可能理直气壮地拒绝重写；如果老师能了解到学生不仅讨厌“检讨”的这种方式，更厌恶在大庭广众之下受到老师的批评，