情境教学模式在初中物理教学中的实践研究

随着时代的发展,社会对人才的要求也发生了很大变化,同时在教育改革的不断深化下,我国的教育逐渐从“核心素养是什么”向“如何让核心素养落地”这个目标开展,这就要求物理教师改变原有的传统教学方式,尝试将情境教学融入物理课堂,并不断改进教学模式,让学生在物理课堂中形成良好的科学素养。文章分析了情境式教学模式在初中物理教学中的应用实施,以提高学生的物理水平。

初中英语分层教学策略探究

相比传统的教学方法,分层教学法实现了教学观念的更新,更充分地尊重和考虑学生的个性化差异。在分层施教过程中,教师针对不同学习层次的学生采取具有针对性的教学方法,在教学的各个环节着眼于不同层次学生的需求,对提高初中英语教学效率具有极大的助益。

初中语文教学中亲情教育的实施路径

近年来,随着素质教育的逐步实施和日益深入,亲情教育在人文教育中的地位越来越重要.在初中教学活动中渗透亲情教育,不仅是对新课程标准的真正落实,还是促进学生健康成长和完善人格的重要途径.

初中语文作文教学的难点及对策

在语文教学中,作文教学这个环节难度偏高,教学完善长期难以实现.面对此种困境,语文教师有必要以作文教学目标为指导,积极尝试克服教学难题,进而改变作文教学效率低下的局面.

让初中美术教学走进生活

按照新课改的理念,让初中美术教学走进生活,将生活元素融入美术教学活动中,让学生在对生活形成感性认识的基础上,汲取美术的滋养,为提高学生的绘画水平和审美能力、提升学生的艺术品位奠定基础,是初中美术教学的落脚点。因此,初中美术的科任教师应该在教学实践中不断探索让美术教学走进生活的途径。

谈初中物理对学生创新思维的促进

初中物理注重物理规律和现实生活的紧密结合，许多理论知识都是可以通过学生的直观性体验来完成学习的。这一特点为在初中物理教学中培养学生的创新思维打下了基础，创新思维包括逆向思维、发散思维、聚合思维、联想推理等多种成分，本文在教学实践基础上对这些品质的培养进行阐述，以期为广大教师提供借鉴。

如何利用物理习题中隐含条件解答习题

解答物理习题是激发学生学习物理兴趣的重要途径。学生解答适量的习题，对他们来说是一种享受。不过，物理习题中有一些题目，它的已知条件和所求的结论往往处于隐含状态。所以要正确解答这类习题，必须善于利用题中的隐含条件。

激发兴趣、感受成功——初中美术教学“激趣”体验

俗话说：兴趣是最好的老师。在美术教学中，如何培养学生的美术兴趣，是每一位美术教育工作者都应关心的问题。没有了兴趣。就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率，没有效率就是我们教师的失败，所以，如何提高学生的学习兴趣、促进学生的全面发展具有重要作用。

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

在学习数学的过程中,初中课堂是一个“承上启下”的阶段,只有在教学中培养学生主动提问的能力,才能有效推动初中数学课程教学事业的发展。虽然在提升学生主动提问能力过程中也存在各种的问题,但要引导学生具备这样的意识,是每一位数学教师的教学职责所在。因此在今后的数学课堂教学中,教师要多对学生进行鼓励,并从根本上提升学生各方面的综合能力。

探究在初中英语教学中如何提高音标教学质量

语音是语言的物质外壳，学习语言总是从学习语音开始。要学好英语，首先要学好音标。掌握了音标，就能较轻松地学好英语。本更通过引用实例强调学习音标的重要性、学习音标的最佳时机，以及在具体的音标教学过程中的一些行之有效的做法。

初三毕业班班主任工作感悟

作为一名教师,面对毕业班的教学工作既紧张又具有挑战性,而作为初三毕业班的班主任更是一种精神和能力上的历练和进步。本文以笔者三年的毕业班经验浅谈初三毕业班班主任工作中得到的一些感悟。